谢梦珂

【摘 要】研究生是我国重要的人才资源，培养素质较高、综合能力强、创新水平好的现代研究生，现如今已经成为一项历史要求。对此，高校教师有着不可推卸的责任，教师应重视对思政工作的开展，强化对研究生的思想教育工作，帮助研究生树立更为坚定的政治觉悟，以及更为正确的价值观念，从而为研究生的长远发展做好扎实铺垫。本文着重对高校研究生思政工作进行思考。

【关键词】高校；研究生；思政工作；思考

随着我国教育规模的扩大，多元化因素的影响，研究生的思想变化幅度也越来越大。基于此，要求高校教师必须要做到与时俱进，顺应潮流发展，及时对研究生的身心特点进行了解，并以此为重要依据，来有的放矢地开展思政工作，提升高校研究生思想素质，并不断 对高校研究生创新能力以及创新意识等进行培养，促进高校研究生综合素质的进步，从而真正培养出满足社会发展需求的现代人才。

一、了解研究生思想特征

研究生思政工作存在一定规律性，相较于大学生，研究生与其的思想特征是有着很大不同的[1]。并且，不同时期、阶段的研究生思想特征上也存在诸多不同。所以，对高校教师来说，在开展思政工作之初，应先对研究生的普遍思想特征予以充分了解，切實掌握研究生的思想特征，探索其一般规律，并将自身的探索成果运用至思政工作之中，使研究生的思想能够受到良好熏陶，以提升研究生的思想素质，且这对于研究生的长远发展也是十分有帮助的。

以研究生思想特征的了解途径来说，首先从年龄开始，研究生为成年人，且平均年龄要大于本科生，现如今我国对研究生正在进行不断扩招，随着研究生生源的不断增加，研究生之间的年龄层次也变得复杂起来，这主要体现在他们背景、经历以及年龄层段的不同，他们彼此之间的思政素养正处于参差不齐的状态之中，但有一点是可以确定的，他们普遍都能够对外在事物予以客观反应。对于高校教师而言，应善于了解不同年龄研究生的不同思想特征，这样才能够对思政工作的开展予以辅助，从而使思政工作的开展质量能够得以提升。

其次，以心理特征来分析，其实研究生的心理素质与承受能力等都是很强的，同时他们还具有自尊心强、敏感、思想活跃程度高等特征，也更追求自身的理想与抱负。所以，在开展思政工作时，教师要重视对研究生心理特征的分析，并依据此，来开展思政工作，使思政工作的开展内容能够触及到研究生的内心，如此才能够使思政工作显现出价值。

最后，从学习与生活方式来分析，在日常教育之中，教师应善于观察每一名研究生，对研究生的学习方式与状况加以了解，同时，还应对研究生的生活予以关注，以实现对研究生的充分了解。目前，由于学习任务的繁重，以及导师资源不足等原因，使得研究生之间的集体活动很少，甚至无暇顾及这种活动，因而导致研究生之间，研究生与教师之间的交流与沟通较为匮乏，彼此之间的情感也未能够得到增强。针对此，在开展高校研究生思政工作时，教师应对以上问题加以重视，并积极对学习生活方式进行了解与分析，以此来推动高校研究生思政工作的良好开展。

二、转变研究生教育观念

研究生属于高层次人才，在日常学习之中，他们不但要具有扎实的理论基础，还应具备较强的思想素质[2]。基于此，对于高校教师来说，应及时转变研究生教育观念，避免“重才轻德”这一狭隘教育出现，而是应该注重对研究生思想政治觉悟的培养，这样所培养出的研究生才可称之为高素质、高水平的现代研究生。对此，一方面，教师应开展德育教育，提升研究生道德素养，强化研究生的道德品质，使研究生的综合素质能够与社会发展需求相适应，这样研究生在社会发展中的价值才能够得到体现。另一方面，还应全面落实素质教育观念，在扎实研究生知识基础的同时，也要对研究生的心理素质等予以提升，加大对高校研究生的人文关怀，使高校研究生在校期间能够始终处在一种良好的文化氛围之中，这对于研究生思政工作的深入是非常有利的。

三、创新研究生教育形式

在开展思政工作的过程中，对研究生教育形式的创新也是十分重要的，唯有加以创新，才利于满足研究生的心理需求，使研究生能够更深层次的认识到思政学习对自身发展的意义，同时也能够使研究生对思政知识内容产生兴趣与探索欲望，从而使研究生思政工作的价值能够得到体现[3]。

高校教师应从思政工作的实际情况着手，了解自身研究生身上所存在的共性问题，以针对此，来探寻良好的应对措施。再者，教师还应对自身思政工作的开展内容进行审视，及时发现自身开展思政工作时所存在的不足之处，并不断强化自身教育素质，以游刃有余的开展思政工作[4]。

对此，教师可积极借助网络技术，为思政工作的开展加以辅助，将研究生的想法，思想状态以及体验等在网络环境中体现出来，如此不仅能够促进教师对学生的了解，还能够使研究生的情绪得到释放，心理压力得到缓解，最终使研究生思政工作能够真正落实于实处。

四、总结

总而言之，高校研究生思政工作为一项长期工作，需要教师具有一定韧性与耐心，来推动思政工作获得不断进步。另外，教师还应对思政工作的开展方式进行积极探究，及时转变研究生教育理念，了解研究生的思想特征，以有针对性地开展思政工作，提升研究思想素质以及道德修养等，促进研究生身心的健康发展，最终使研究生能够获得长远的发展及进步。

参考文献：

[1]陈南，霍灿锋，刘斯明.论加强高校思政队伍建设的几点思考[J].才智，2012（05）：225.

[2]丁丽俐，沈显生，杨永辉，刘海波，孙灏，李旭，胡晓瑜.对当前高校思政教育工作的几点思考[J].教育与现代化，2004（02）：56-60.

[3]宋斌，冯淑娟.关于民办高校思想政治工作的几点思考[J].浙江树人大学学报，2004（03）：18-21.

[4]居继清，石功鹏.关于高校同向同行课程体系建设与创新的几点思考——以全国高校思政工作会议精神为研究源流[J].新课程研究（中旬刊），2017（10）：4-6.