李晓文

摘 要：班级活动是形成良好班风的重要载体，也是班集体建设的重要途径之一。通过开展形式多样的班级活动加强学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

关键词：班级活动；班级建设；自主管理能力；思想道德建设

在班级日常管理中，我们会发现班级活动是形成良好班风的重要载体，也是班集体建设的重要途径之一。班主任老师作为引导者，发挥班集体的力量，精心设计一些具有趣味性、教育性和知识性的班级活动，为班级的每位学生创造一个良好的发展空间，这样不仅能调动学生参与班级建设的积极性，培养他们的自主能力，还能更好地促进学生综合素养的发展。那么，如何善用巧用班级活动呢？

一、建立班级活动机制，培养学生自主管理能力

班级活动可以给学生提供广阔的空间，让学生主动参与班级文化建设，培养他们的自主能力。班级活动机制建立后，学生组织活动的机会多了，当每位同学都融入了集体，自然而然地产生了为集体而努力的使命感和责任感。我从四年级开始，经过一学期的培养，每次进行活动，活动主题都是由学生事先商量确定，从会场布置到活动进程全部都是由学生自己完成的。活动中需要用的道具、奖品等，也都由学生动手准备的。

例如：我们班每学期固定语数英课代表组织学科类活动，我就是放手让孩子组织，他们从主持、内容、奖励等方面制定方案，语文诗文朗诵、相声表演、课本剧表演等是学生很喜欢的，他们声情并茂、自编自导自演。数学数独比赛、难题大破解、推理与倒推等具有挑战性活动让学生思维活跃起来，为问题而皱眉，为解决而欢呼。英语歌演唱也能颇有歌星风范。一系列活动后孩子们的心走得更近了，同学们加强了了解，更重要的是大家发现了自己所处的是一个充满活力、生机勃勃的班集体，为生活在这样的集体而自豪，增强了集体荣誉感。

二、开展中国传统文化教育，践行社会主义核心价值观

我们中华民族有着五千年的文明史，积累了丰富、灿烂的传统文化。在班级中开展经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

例如：组织学生开展读《论语》活动，学生认真阅读后，与校长、老师、同学谈《论语》，以《论语小剧本之圣人曰》作为展示，活动中还评选出优秀的阅读“小标兵”。除了经典国学之外，结合语文学习开展课外阅读活动，例如：让五年级学生阅读《城南旧事》《呼兰河传》等，通过读后感展示交流，开展读书活动，除此之外，微信、星耀阅读等平台打卡活动可以培养学生每天阅读的好习惯，为学生能一辈子读书打基础。

随着社会的国际化，互联网信息不断发展，越来越多的学生更愿意接受国外的圣诞节、万圣节、复活节等，而对中国传统的节日的了解变得淡化了，因此，学校、班级的教育要重视起来，结合中国传统节日组织学生通过传统活动了解中国，了解自己的祖国。越秀区近年来每年都举行广府庙会，我都会让孩子亲身体验，分享收获。清明节、重阳节、端午节等不比春节重大，常常被忽略，但在我们班是不会被忽略的，根据年龄段，组织不同形式、不同层次的活动，让学生得到中国传统文化的熏陶。例如：四年级时让孩子了解清明节的来历、习俗，五年级则开展清明节诗歌鉴赏，六年级结合清明节进行祭奠英烈活动。中秋这样的团圆节日，让孩子们分享每家每户的团圆相片。无论活动是在校内还是在校外，学生都能深深地感受浓浓的传统“中国味”。

三、依托学校活动的开展，培養学生良好的人格品质

每年主题鲜明的德育活动有很多，例如：艺术节、校运会、科技节等，我以鲜明正确的价值导向引导学生参加这些大型活动。我都鼓励孩子积极参与，在每一次活动中，学生都会有不同的、全新的收获。在活动的过程中引导学生解决自己的思想问题。在活动的组织上，引导学生合作学习，产生责任感、道德感，形成群体的态度倾向和价值倾向。例如：学校艺术节活动海选时，班上有不少学生精心排练的节目落选了，这是很好的挫折教育；科技节时，设计班级的徽章是培养孩子创新精神的最佳时机，全班投票选定徽章时发挥孩子的民主精神，让每个孩子都成为班级的主人，如何让自己得到其他班的班级徽章，这是孩子交往能力的培养。总而言之，抓住学校每次大型活动的契机，与学生谈收获、谈经验、谈失败、谈成功，潜移默化培养学生良好的人格品质，塑造积极向上，阳光快乐的学生形象就不难了。

四、在社会大课堂中开展实践活动，培养学生社会公民的责任感

学生的德育教育应将一切有形的教育都化为无形，“润物细无声”的班级活动还可以面向社会、面向他人，寻找特定的服务对象，参加社会公益活动，培养学生正确的价值观，树立为集体、为社会服务的思想。

例如：我们班在家长委员会的协助下，我们组织学生到广东电信关工委开展“夕阳红 花儿笑——尊老敬老活动”，活动前对学生进行动员，让孩子知道活动目的，然后指导学生准备主持稿、安排节目单、排练节目等等，活动后写心得体会，这样一次活动下来，学生明白尊老敬老是我们的传统美德，是青少年的社会责任。通过活动对学生的德育教育效果远远大于我们课堂的说教。

丰富多彩的班级活动是塑造学生人格的广阔天地，是形成团结向上的班集体的重要手段，是培养学生能力的摇篮，是提高学生素养的重要途径。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”如何让其发挥更大教育作用，还需我们班主任老师在今后的工作中不断摸索，不断前行。

参考文献：

[1]梁淑荣.语文教学中要培养孩子的良好学习品质[J].考试周刊，2016（55）.

[2]黄琴芬.班级管理要关注学生的学习品质[J].江西教育，2015（34）.

编辑 岳松伟