田菲

摘 要：班级是学校的基本单位，也是重要的组成部分，是学校行政管理的最基层组织。班级教学是现代最具有代表性的一种教育形态，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的，根据时代发展，应重新认识班级的功能，让班级成为孩子健康生活的精神乐园。

关键词：班集体；孩子；精神乐园

班集体不但可以提高孩子的道德品质，而且可以形成良好的综合素质。《三字经》里孟母三迁的故事告诉我们优渥的环境有利于孩子的成长，小学老师要深刻认识到班集体是孩子健康成长的精神乐园，需要打造健康向上的班集体文化，引导孩子形成正确的情感态度与价值观。

一、对班集体建设进行实践探索

1.创建班级文化环境

良好的班级文化有助于培养学生形成正确的价值观，让学生真正接受班级文化的感染和熏陶，打造富有内涵的班集体文化。对于小学生来说，班级属于自主管理的场所，是带动学生自主学习的好载体，老师应利用班集体慢慢引导学生，培养学生的好习惯，让学生养成自主学习的习惯，既形成了学生积极乐观的性格，又有利于开发学生的潜在能力，可谓一举两得。比如：开展班级教育活动、科技活动、社团活动等，让学生真正融入班集体活动中，老师更应该适时地发挥人格魅力，作为活动的榜样，给学生留下深刻印象，促使学生融入班集体的大家庭中。

2.引领名人名言

名言格句对一个人的影响不可估量，有助于培养健全的人格，形成正确的世界观、人生观以及价值观，不能被学校忽视。比如：在班集体管理中，老师可以在班级的墙面上张贴名言名句或者是偉大科学家的励志小故事，鼓励学生课后回家搜寻励志名言，到课堂上进行小演讲，以此来进行每日反省。也可以通过黑板报等形式进行班级比赛，看哪个学生的名言更有实际意义；在黑板的边角处让学生每日摘抄一条名言，供大家欣赏。老师应适当地进行筛选，指导学生选择适合自己的名言。

3.培养学生自主管理能力

一个良好的班集体自然离不开优秀的管理，老师可以在班里设立“班级管理”制度，从而更好地开展班级活动。班级里大部分学生虽然平时很沉默，但是管理思想以及管理能力程度很高，只是老师平常没有过多注意这些“安静”的同学。比如：在班级设立“班级管理”制度机构，可以通过学生自我竞选、民主选举等方式进行选拔，学生可以根据自己的能力范围选择合适自己的岗位，最后由老师作出适当调整，分别安排学生任务。“班级管理”主要任务是每周进行班级会议，对一周内的管理人员进行工作总结，整理后，与老师进行交流，而老师要对工作中违反纪律的学生进行批评教育，对表现优秀的学生进行表扬，让学生形成正确的态度对待管理工作。培养学生自主管理能力，能真正提升个人的工作能力以及办事效率，对以后的成长起到积极作用。

二、创建特色班集体文化

创建特色的班集体文化需要一个长期时间，它有助于学校的发展、班级文化的形成，同时带动学生个人能力的发展。多年来，众多城市小学根据实际情况，运用学校资源，开展魅力班级，发挥班级特色，给学生提供合适的平台，进而促进学生全面发展。比如：每周五下午在班级里举行中华传统优秀诗文朗诵大会，旨在打造文化特色，营造良好的阅读氛围，并且根据学生的认知水平、对班级活动的看法进行规范性的指导，从而促进学生的健康发展。把经典朗读与学生日常行为紧密联系在一起，在语文早读课上，可以让学生朗读《弟子规》等国学经典，在假期开展社会实践，深入贯彻中华民族的传统美德，打造班级特色文化。这不但有利于学生在潜移默化中接受优良的熏陶，也进一步提高了学生的阅读能力。

三、开展班级特色活动

班集体活动是老师工作的重要内容，一个趣味盎然的、形式多样的班集体活动很容易调动学生的兴趣，同时符合学生的身心发展。老师应在紧张的学习生活中设立“体验教学”环节，凝聚全员学生力量开展班级活动。比如：母亲节期间，设计感恩母亲的活动，让学生回家为母亲洗碗、洗脚、打扫卫生等，做一系列力所能及的事情，真正地懂得知恩图报，体会母亲的伟大。有的学生生活过于奢侈，花钱大手大脚，不懂得珍惜粮食。老师可以在班级里利用多媒体播放贫苦山区孩子生活的电影，让学生真正感受到钱财的来之不易，在生活中养成节约粮食、不铺张浪费的习惯。或是给班级里贫困的孩子集体过一次“班级生日”，这样的生日有意义，也有氛围，同时也可以给学生留下美好回忆。特色的班级活动不仅可以让学生切实感受到温暖，也可以激发个人的巨大潜力。丰富的班集体文化能够拓宽学生视野、陶冶学生情操，让学生在良好环境中健康成长，逐渐成为学生的精神乐园。

在新基础教育的理念下，班级作为学生开展学习的舞台，是学生形成健全人格以及优良品质的主要基地，对于班级的建设，应该给学生创造个人表现的机会，这对于提高班级整体的管理水平以及活跃班级氛围都有着积极的作用，我们应让班级温暖孩子的心灵，使之成为孩子的精神乐园。

参考文献：

[1]解恒烨.让班集体成为学生的精神乐园[J].学周刊，2015（34）：198-199.

[2]杨凯明.打造幸福校园，让儿童成为儿童[J].教书育人，2017（10）：7-8.

编辑 赵飞飞