周红

摘 要：隨着社会和经济的发展，我国的基础教育水平在不断地上升，要求提倡素质教育，促进学生的全面发展。小学教育阶段是奠定学生思维和习惯的关键阶段，社会和家长也越来越重视对小学生的素质教育。小学美术能够培养学生的审美能力、动手能力和思维能力，激发学生的创新能力和表达能力，是小学教育阶段一门十分重要的素质教育科目，对促进小学生的全面发展具有重大作用。

关键词：小学；美术；创新思维；策略

美术学习可以激发人们对美好事物的欣赏和追求，提高人们生活的幸福感，小学美术课是义务教育的重要内容，有利于培养小学生的艺术感和创新能力，开发小学生的智力，帮助小学生树立正确的观念，从而实现德智体美劳全面发展。但我国的小学美术教育还存在许多的问题和不足，需要教师的不断努力，完善美术教学策略，促进小学美术教育的发展。本文从当下小学美术教育现状，探析激发小学生美术创新思维的策略。

一、小学美术教育现状

经济和社会的发展使得人们对教育越发重视，小学生正处于认识和探索世界的重要阶段，小学美术又可以提高小学生对世界的感知能力，是重要的媒介，但在实际生活中，小学美术教育还存在着诸多不足：一是观念上的不足，在许多教师和家长眼中，美术依旧仅仅是一门辅助性的科目，仅仅是用来培养学生课外兴趣的科目，而从没有探究过美术教育背后的深远的作用和意义。二是教学方法上的不足，教学观念上不重视美术教育，造成教师往往不注重美术教育创新的现象，生搬硬套地讲授课程内容和理论知识，不管学生是否能够接受和理解。学生在这样的教学模式下，很难对美术课产生兴趣，也很难让美术教育发挥它的最大效用。

二、激发小学生美术创新思维的策略

从美术教育的特点来看，美术并没有严格的评价标准，因此，美术教学更自由，但绝不意味着教师可以不重视美术教育。因此，小学美术教师应该提高自身的知识水平和道德素养，转变教学观念，给学生带来更好的美术学习体验。以下笔者根据自己的教学经验具体谈论下如何激发小学生的美术创新思维。

1.教师更新教学观念，重视美术教学

激发小学生美术创新思维，教师首先要做到拥有美术创新思维。但在当前的小学美术教学中，有许多教师还是以传统的讲解教材内容为主，把教师自己对作品的理解灌输给学生，学生作为被动接受的主体，对作品的鉴赏和教材的理解都是不充分的。而“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，美术鉴赏也是如此，不同的人对美术作品有着不同的感悟，教师做的任务应该是“引导”学生，调动学生学习的积极性，激发学生在鉴赏和创作作品时有自己的想法。因此，一方面教师要从根本上重视美术教学，改变对美术教学的态度，不再将美术科目作为副课，真正发挥美术课的作用。另一方面教师应具备创新精神，适应时代发展。一是改变教师主体性观念，注重发挥学生的主体性作用，在授课过程中注重引导，激发学生的兴趣，启发学生的创作思维和审美思维。二是善于利用现代多媒体技术，将授课所需要的美术作品制作成PPT等，让学生能够接触到更多优秀的美术作品。三是利用网络辅助教学，指导学生查阅一些美术作品网站，或者讲解美术大师的时候，可以布置任务，让学生课前或课后了解这些大师的生平、创作理念和作品等。

2.教学联系实际，提高学生创新能力

以往的美术教学，常常是教师画范例，学生模仿教师进行创作，或是学生跟着教材中的现有美术作品进行模仿创作，这样下来，学生创作出来的美术作品都是相似的死板的，没有任何创新可言。教学和现实生活的结合是当代教育的重要要求，目的是培养学生“处处留心皆学问”“学以致用”等学习观念，生活就是学习最好的环境和老师。因此，教师在授课过程中，要注意联系学生的生活，以激发学生的兴趣，训练学生的创作思维。例如，教师在教学生画猫的课堂上，可以课前告诉学生，让学生回到家中观察家里的或是邻居家的小猫，或到动物园里观察猫的样貌、动作等，对猫有所了解，然后在课堂上引导学生回忆猫的外貌体征、吃东西的样子、睡觉的样子、奔跑的样子，让学生进行讨论交流后再进行创作，画出来的作品自然不会只是教科书式的一种样子，而是多种多样丰富多彩的。生活化的美术教学可以启发学生去观察，去思考，去欣赏生活中的美景，从而在学生的心中形成一幅幅画面，留心于细节之处，创作出与众不同之画。

3.注重因材施教，促进学生个性发展

每个孩子都是独特的，正因为独特，所以思维方式不尽相同，创作出来的美术作品也可以是千姿百态的。注重因材施教，是培养学生美术创新思维的重要途径。在美术课堂上，教师应具备发现学生闪光点的眼光，在了解学生的前提下，为学生布置不同的作业，进一步启发学生发挥自己的长处，培养学生的独特性。在授课过程中，不因学生表现出来的异于其他同学的特点批评学生，例如学生在进行美术创作时画出来的作品和其他同学差距很大，比如，人不像人，物不像物，这时教师应该询问学生的想法，理解学生的创作思维，进行客观的点评和积极的指导，激励学生进行创新。

总之，小学美术教育可以开阔学生视野，提高学生的学习能力，陶冶学生的情操，提升学生的思想境界，还可以丰富学生的感情，培养良好的品质。因此，小学美术教师要在教学实践中关注学生的成长，不断改进教学方法，激发学生的美术思维创新能力，促进学生的全面成长。

参考文献：

[1]常莲莲.论美术课堂教学中对学生创新思维能力的培养[J].科普童话，2017（44）：14.

[2]季娜.小学美术绘画教学提升学生创造力的策略[J].教学管理与教育研究，2017，2（11）：92，94.

编辑 郭小琴