晏菲

摘 要：现阶段，在教育体制不断改革的新形势下，由于英语这一门学科是当下每个学生所应当具备的一项基本能力，对于小学生英语课堂上学习能力的培养应该格外重视，并加以引导。而情境教学法恰恰符合当下时代主题，对于现阶段的英语教育，教育工作者应该创建良好的英语环境，以情境教学法提高学生对于英语学习的兴趣。因此针对现阶段小学英语教学的现状，提出有效措施，以提升小学英语的教学质量。

关键词：新形势；小学英语；情境教学；对策分析

在传统教育观念中，教育工作者大多都注重应试教育，而忽略英语口语教学工作的开展。而随着当下人们思想觉悟的提高，小学生英语兴趣的培养也是十分重要的。而其中，在小学英语课堂上，当下教育工作者将重点贯彻落实情境教学法，在情境教学法中努力培养全方面发展的英语型人才。

一、以情境教学为基础进行实践教学

（一）举办多种类型的英语兴趣活动

在现阶段的小学英语教学课堂上，有很多新型的英语教学模式值得我们学习，而情境教学在英语学习的过程中得到了广泛的应用。课堂上，教育工作者可以通过创设一个英语的情境，在情境中教师和学生共同参与，共同学习，做到实践性学习、探究性学习，以此来促进小学英语教育的发展，从而提升小学英语教学质量。

例如，教育工作者可以举办多种类型的英语兴趣活动。在活动中，教师和学生可以共同参与到其中，共同学习英语知识，学生可以在比赛中提高英语学习兴趣。所谓兴趣是最好的老师，当学生对英语产生极大兴趣的时候，学生对于英语学习的积极性也会提高，从而构建一个良好的英语学习环境，实现了情境教学，提升了英语教学质量[1]。

（二）以情境教学法提高自主学习能力

现阶段，在小学英语教学的课堂上，教育工作者应该重点注意自主学习能力的培养。而对于如何培养学生自主学习英语的能力，情境教学便可以很好地解决这一问题。在情境教学的过程中，学生将会被自主带入到一个英语的学习环境，其学习氛围浓厚，使学生不由自主地参与到学习英语的过程中來，从而提高英语教学质量，促进学生对于英语自主学习能力的提高。

例如，对于英语发音的练习，小学教师应该先从字母教起，对于一些难以发音的英语单词，教师应该以情境教学中的联想记忆法去教给小学生。而在这其中，小学生可以自己进行记忆方法的研究，以自己适应的方式去记忆，这样才能做到更容易理解、容易记忆，也对自主学习英语提供了更为简便的方法，有利于提高小学英语自主学习能力及自主学习水平。由此，在情境教学的过程中，小学生对于英语的学习热情将会大大提高，从而促进英语学习的稳步发展[2]。

二、运用网络资源促进情境教学开展

（一）利用网络多媒体资源开展情境教学

现阶段，是网络迅速发展的时代。对于英语方面的学习，其学习资源众多，无论是网络多媒体还是书籍对于英语类知识的记载数不胜数。而对于现阶段小学生的英语教学，教育工作者应该做出更加正确的策略选择，创新教学的方式，充分利用互联网等现代化的教学的工具，精心设置英语情境，从而提高小学英语教学质量，以网络多媒体来促进情境教学的开展。

例如：对于小学生英语听力的练习，我们可以从网上下载各类音频在课堂上直接播放，这种运用网络多媒体资源进行下载并在学习上加以利用，一方面可以使得小学生英语听力练习更加简单快捷，另一方面，对于教育工作者来说也省去了许多人力资源与时间精力的浪费。其中，小学生也可以利用此类教学资源，在父母的陪伴下共同学习英语，做到课上和家庭共同学习。可见，利用网络多媒体资源进行英语情景教学是十分方便的，对于促进英语教学工作的稳步发展具有积极作用。

（二）以视频等素材进行英语情境教学

现阶段，网络教学模式受到各界学者的广泛关注。网络教学主要是指教师将英语类知识进行整理，以视频或者动画的形式上传至网络，这样，学生便可以利用自己的空闲时间进行上网学习。此外，网络教学模式新颖，有利于激发小学生对于英语学习的兴趣，在一定程度上，使得小学生能够自主上网学习英语，也提高了自主学习英语的能力。

例如：对于小学英语课文的学习，教育工作者可以将各类课文转换成一种动画视频的方式，通过动画来叙述一篇课文所讲解的具体内容。这种方式新颖，独特，其中色彩的冲击力对于小学生来说具有强大的吸引力。并且，这种视频动画的方式也将会提升小学生对于英语学习的兴趣，通过这种寓教于乐的方式，小学生在学习到英语知识的同时，也能更加喜欢上英语的课堂，从而提高英语学习兴趣，并且为今后更加深入的学习打下一个坚实的基础。因此，利用这种视频的方式进行情境教学，对于小学英语学习来说具有极大的促进作用，也能够在一定程度上提高小学英语教学质量，从而不断完善当下小学英语教育工作。

现阶段，对于当下小学英语教学来说，为了适应新形势，情境教学法能够充分提高小学生对于学习英语的乐趣，从而提升英语教学质量，完善英语教育工作的发展。由此，通过情境教学法将小学生自主学习英语的能力大大提高，从而为今后更深入地学习英语也打下了一定的坚实的基础，最终促进小学英语教育工作的不断发展。

参考文献：

[1]高佳.情境教学在小学英语教学中的运用研究[D].重庆师范大学，2013.

[2]夏旺.情境教学法在小学英语教学中的运用研究[D].湖南师范大学，2010.

编辑 刘瑞彬