祝贺

【摘 要】本文针对卓越土木工程师专业实践教学体系进行深入研究，通过理论与实践结合论述了该体系建设的必要性。以东北电力大学卓越土木工程师的本科教学为研究对象，分析了课程建设的主要步骤及针对学生培养过程中出现的问题进行探讨。并结合实践方法、教学方法和平台建设等问题进行了深入的研究探讨，总结出了一套科学优化的教育体系，对本科及本科以上层次的土木工程师培养具有研究和借鉴价值。

【关键词】教学体系；专业实践；教学培养；研究项目

中图分类号： G642；TU-4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）13-0189-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.13.088

【Abstract】his paper conducts an in-depth study on the professional practical teaching system of excellent civil engineers， and discusses the necessity of the system construction through a combination of theory and practice. Taking the undergraduate teaching of outstanding civil engineers of Northeast Dianli University as the research object， the main steps of the course construction were analyzed and the problems occurred in the process of student cultivation were discussed. It also carried out in-depth research and discussion on practical methods， teaching methods and platform construction issues， summed up a set of scientifically optimized education system， and has research and reference value for the training of civil engineers in undergraduate and undergraduate level.

【Key words】Teaching system；Professional practice；Teaching and training；Research project

隨着教育事业的不断发展与更新，高等教育搭载改革的列车已经进入飞速发展的时代。不断更新教育理念，改革教育体系已经成为当下各大高校必须着手的重要任务。自2008年本人从事教育事业以来，多次参加教育改革，见证了教育改革的不断深化。自2005年到2009年，本人已经参与了土木工程施工以及输电工程专业“一实两创”人才培养模式的创新与改革，深入探讨了输电工程专业如何培养高精尖复合型人才的问题。2011年本人研究了杆塔组立施工荷载对杆塔结构的影响，以及输电线路抗冰过载保护金具。深刻认识到了深入研究和投入实践是促进教育体系改革的“关键两招”。

1 研究目的

“卓越工程师培养计划”是指以需求为导向不断为社会培养创新能力强、能够适应经济发展的各类高素质工程技术人才，帮助国家加速新型工业化道路建设进程，响应人才强国战略。卓越工程师的教育培养过程中，需要逐渐丰富教育模式，更应突出发展教育培养方向的特色化。

一般的“卓越工程师培养计划”中针对本科卓越工程师知识技能的培养准则包括：应具备灵活运用学科基础知识、可以采取相应方法手段进行解决处理实际工程问题、设计加工相关学科的生产运作系统、熟练进行运行、维护相关工作的能力。与传统的土木工程专业人才的培养相比较，“卓越工程师培养计划”更加注重培养学生的实际操作能力以及工程建设能力。

2 课题研究的主要内容

自2018年3月着手本课题开始，大约一个月的时间内对本课题进行了前期调研，主要从两个方面展开研究：首先是对已有成功开展卓越工程师培养工作经验的高校进行调研，学习这类高校的培养经验；再者是对电力公司进行调研，由于本专业学生大多选择电力公司进行就业，所以针对电力公司的需求合作开展培养卓越工程师的计划。最后根据调研结果进行培养计划的设计，最终形成可应用于教学中的卓越工程师培养计划实践方案。

2.1 建设专业实践教学体系

在已有专业实践基地基础上整合学校优质教学资源建设卓越土木工程师的专业实践教学体系。研究如何才能使学校基本教学过程与专业实践相辅相成，使学校基本教学过程在专业实践基地完成，促进知识理论与工程实际相融合推动土木工程学科发展。

2.2 推行专业实践教学方法

通过了解学生对实际工作时正常运转、特殊情况的认知分析研究专业实践教学的合理性和必要性，使学生不止有理论知识还具有提出疑问、辨析疑问、解决疑问的能力水平；研究在工程实际大环境下实践教学如何使学生了解、掌握基本专业理论知识在工程实际中实践的方法与技巧。

2.3 构建专业实践基地

为了给专业实践提供真实实践环境，研究如何使高校与电力企业合作共赢；研究寻求高校和电力企业合作的共赢点，使合作双方签订战略协定；研究校企实践基地如何组建、如何定义其功能，如何使基地正常运转。

有三个问题是完成上述课题研究的关键：其一，以电力行业发展方向为导向，合理选定电力企业专业实践教学内容。其二，使校内教学内容与电力企业专业实践具有共通点。其三，寻找校企合作的共赢点，建立合理专业实践基地运转制度，为电力企业培养高能力、高素质、高水平专业知识人才。

3 课题研究方案及落实措施

在东北电力大学卓越土木工程师的本科教学过程中，实践教学与理论教学相辅相成，实践教学是验证理论知识和加深理论理解的高效方法。实践教学一般分成课程实践和工程实践，课程实践侧重理论知识在工程实际中的实现，目的是使学生能够以理论知识为基础分析、解决工程实际问题。工程实践包含电力企业生产实习和毕业设计，与课程实践不同的是工程实践侧重专业知识的综合表现。

3.1 优化教学体系，强化实践教学内容

“卓越工程师”计划的实施应遵循教育部的有关指导意见，工科类学校严格采取高校和企业的双联合培养模式被明确指出，校内学习和企业学习将作为学生学习的两个主要部分，且企业学习的累计时间应达到1年。土木工程专业的现有教学体系需要根据指导意见作出积极调整，主要的改进思路如下。

（1）校內学习结合工程实践，新增部分专业基础课与基础课相辅相成。以理论教学作为基础，展开部分实验内容，注重实践，加深体验，了解工程应用的最新动态，切实掌握相关技术。例如，在输电线路施工课程中，以输电线路组塔、架线的施工仿真试验为核心，展开深入学习并付诸实践；也可将塔头的电气绝缘测试作为实践内容，加入到高电压技术实验课程中。

（2）合理利用现有的实践基地，结合其工程背景与平台功能，划分出与之相关度高、安全性可靠、可借助其展开进一步教学的专业课，量身打造专业的实践课模块。企业的实践基地平台是学生专业课实践环节的前提与保证，校内专职教师与企业兼职教师将积极合作，共同授课，以“边教学、边实践”的新方式带领学生由书本走向工程实践。

（3）合并当前的认识实习与生产实习，在生产实习中新增专业实习环节，并保证该环节与专业实践教学的同步开展；在教学安排方面，毕业实习与毕业设计也应保证开展工作的同步性，使得学生在实际工程中更加深入地进行毕业设计。

3.2 探索专业实践教学方法

对于相关的专业实践教学内容的探索，要注意从学生的角度出发。

在实验教学中，强化落实实验内容的综合性与课程之间的连贯性，从电力企业生产过程的实际问题着手，通过实验结果来验证理论分析结果且得出解决措施的形式。

在实习教学中，应摒弃企业实习过程中“走马观花”的教学方法，而要将学生引入设计、施工、运行的第一线，参与输电线路的运行与维护、设计环节、实际的组塔架线施工过程。这些参与绝非一般意义上的“顶岗”，而是引导学生理解专业理论知识方法、掌握专业理论知识工程实现的技能。

在毕业设计环节中，需强化在实际的工程背景下，引导学生“真刀真枪”开展毕业设计，注重学生对于综合运用专业知识的能力培养，以及拓展知识面，加强专业技能。

3.3 强化实践教学基地建设

实践教学要有必要的硬件条件作支撑，保证实践教学的重要前提是实践基地的建设。在“卓越工程师”计划框架下，研究如何利用企业具备真实工程环境和先进的工程实践条件的优势，创造必要的物质条件是培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力的大前提。研究高校如何与电力企业结合，为专业实践提供实战环境；研究校企双方合作的合作点、如何结成战略联盟；研究校企实践基地的形式、功能定位，及保证基地正常运行的机制。

4 教学研究项目成效

教师既是高校教育教学改革的实践者，又是教育教学研究的主力军。当下主动投入教学改革、开展教学研究的教师不断增多，研究的项目范围不断扩大，而大多数项目研究出实质性成果，并不断在人才培养方案中和教学实践中体现和运用。总之，教学研究的良好局面，推动了我校教学改革的深入发展，更加促进着教学质量的不断提高。