宋洋

摘要：此文重点分析的就是“工学结合”培养模式下高职学生党建工作的实践，结合着目前高职院校开展党建工作的现状分析，了解党建工作的基本目标和改革实践，保证将相应的教育管理机制适当完善，重点落实党员教育管理的思路。

关键词：工学结合；高职院校；党建工作；实践

示范性高职院校的建设成为必然的趋势，工学结合人才培养模式受到广泛的关注，面对企业顶岗实习的基本要求，主张学生们具备最基本素养，现阶段党建工作因学生定期的离校面临着较多难题川。

一、工学结合模式在学生们党建工作实践遇到的难题

（一）实践模式不成熟

在高职教育中，学生们的学习周期为全日制三年，如果在有限的时间中想要完成党员发展工作还是存有一定的难度，因此主张积极的利用“工学结合”模式。因为在大一阶段，对于新生的了解程度不深，以至于将注意力全部的集中在大二阶段，大三时学生党员开始重视成为正式党员，但是却面临着重重阻碍，如顶岗实习等，影响到学生党员的数量。由此对于其他学生所产生的辐射作用并不明显，也难以彰显出十足的引领作用，后期的离校实习等均给党建工作带来严峻挑战。

（二）学生负担比较重

受到工学结合模式的影响，学生们往往需要承担着学生和实习人员的两种身份[2]。在学校中，学生们需要在毕业之前将毕业论文完成，给后续的顺利毕业打好基础；在企业实习阶段，学生还需要在单位中重视自身专业技能的提升，给未来的职业规划积累财富。因此学生们承担的压力较大，多是源自于两个方面，若是想要学生党员真正的做到离校不离组织，校内党组织应该积极的对这类学生教育方法适当改变。

（三）监督过程难度较大

众多的高校开始积极的推行校企合作方案，目的就是让企业和学校相互结合到一起，为在校的学生们提供就业的机会。某些高职院校和诸多行业、企业等建立起职教集团，学生们便获取了众多顶岗实习的机会。在企业实际发展状况来说，很多的城市和行业都存在着实习生党员，因此在高校开展的民主评议等活动形式无法顺利的召开。加之在校内的党组织无法定期的落实教育和管理的工作，使得学生党员管理及监督面临着诸多的难题。还存在着部分高职院校对于学生群体队伍的建设并未给予高度的重视，以至于党务工作的开展缺乏实效性。

二、工学结合模式下高职学生党建工作的实践途径

（一）注重德育为本，稳步提升质量

在高职教育中，应该格外的重视党建工作的尽早开展，在新生入学的时候，需要重点落实党建工作，安排各项讲座，保证大一的新生能够接收到关于党的知识，使其可以更好的靠近党组织。针对于高中阶段已经接受过熏陶的学生需适时鼓励，使其可以更清楚的认识到党组织的重要性。若是已经加入到顶岗实习队伍的学生，需要及时的督促学校和企业共同关注培养问题。

（二）完善相关体系机制，构建自我管理模式

为了保证学生们在校外实习时也能受到有效的监控，可以积极的倡导各个企业分派的不同实习地点的学生合理分组，学生党支部依照实习小组的名单，及时的确定出其中涉及到的党员和预备党员等，完善考核体系，建立对应的名单[3]。可以积极的实行“责任制”，明确党员的职责，让学生党员和学校的指导老师等均建立起联系，帮助处理实习阶段的相关问题，即便是在学校，也能分析出学生们的思想动向，可以具有针对性的落实指导方针。

（三）丰富活动的形式，提升基本实效性

学校和单位共同的承担着实习生党员的培养工作，应该重点完善相应的管理机制，同时开展丰富多样的党建活动，为企业和学校的共同参与创造条件，全面的了解实习生党员的基本情况，逐步的优化人才培养机制。坚持着学生党员的中心地位，通过他们的努力适当的推动党建工作的开展，及时的处理好高职院校实习生党员培养难的相关问题。坚持着实习生党员的重要地位，将相关党建工作的开展视为关键，促使企业及学生个体实现有效互动，保证更好的提升相关工作的水平。

（四）结合实习生情况，构建自我教育制度

在高职院校接受教育的学生们都是为了给未来就业打下坚实的基础，但是也不能忽视党建工作开展的重要性。高职院校的实习生党员在顶岗实习之后，往往会更加清楚的认识到现实社会，同时也能深刻的感悟党组织[4]。学生党支部应该重视多种活动的开展，由此加深学生们对于党建工作的理解，比如实习感受等，可以通过召开类似的活动和会议，让学生们积极的分享自身的经验，同时结合实践总结对于党组织工作、单位工作的体验，由此可以保证的是享受到生动形象的教育，同时又能完成实习生党员的自我教育，及时把教育管理从他律转变为自律，整个过程体现出有效的教育成果。

三、结语

通过本文的解读，明确了工学结合模式下高职学生党建工作的实践途径，结合着实际的情况，分析出现阶段此项培养模式的应用优势。伴随着高等职业教育改革的不断深入，各个高职院校开始重视工学结合培养模式的运用，学校主张让学生们的学习和实习能够合理串联，保证更好的凸显出工学结合的优势。通过逐步的实践“工学结合”培养模式，使得高职教育充满了活力和生机，高职院校的学生们也能清楚的认识到学习和顶岗实习的连接点，在逐步的认识党建工作优势之处的基础上，保证高职院校能够及时的在校企合作中探寻更多的机遇，保证更好的完善学生党建工作机制，稳步的推动高职党建工作的适时开展，促使相关工作更加顺畅的进行。

参考文献：

[1]薛德祥.“工学结合”培养模式下高职学生党建工作的思考与实践[J].学校党建与思想教育，2017（01）：55-56.

[2]荣家俊.在工学结合校企合作模式下高职院校学生党建工作的探索与实践[J].泰州职业技术学院学报，2015，15（02）：25-27.

[3]喻維春.“工学结合，背景下高职院校学生党建工作面临的问题及对策分析——以沪州职业技术学院为例[J].沪州职业技术学院学报，2013（04）：66-69.

[4]王芳，殷珊.“工学结合”人才培养模式下的高职学生党建工作探析[J].学校党建与思想教育，2011（17）：30-31.