黄静

摘要：当前，我国正处于教育改革事业的深化时期，积极转化初中教学新模式有利于初中学生的学习质量的提升，促进学生全面健康发展。初中语文教学侧重于培养学生的读写能力，只有教与学相辅相成，才能更好地促进初中学生学好语文课程。本文简要阐述了教与学对初中语文教学的重要作用，并针对当前语文教学中的常见问题提出了可行的改进措施，希望促进初中语文教学质量的提升。

关键词：初中语文；教与学；问题；措施

语文教学是学生文学素养和语言表达能力的基础，对学生未来发展具有十分重要的意义。初中语文教学是学生语文基础的关键时期，提高语文教学质量是当前初中教学改革的核心内容。初中语文教学质量不仅在于教师如何授课，同时也体现在学生的学习质量和效率，只有不断提高课堂授课质量，激发学生的学习兴趣和主动性，将教与学做到有机融合，才能促进初中语文教学质量的不断提高。

一、初中语文教学中教与学的重要作用

（一）激发学生的学习兴趣

初中语文教学质量的优劣很大原因在于学生的学习兴趣，这点在语文成绩较为突出的学生中更容易被发现。初中语文的教与学在于授课与学习相互结合，通过教师恰当的引导和帮助，激发与培养学生的学习兴趣，使初中语文教学不再局限于被动接受教师传授的知识，能够更加积极主动的参与语文学习之中，从而促进语文教学质量的提高。

（二）培养学生的动手能力

从某种角度来讲，初中语文可以理解为一门语言学科，并且是初中教学工作的基础科学。学生进入初中阶段，接受知识范围大幅提升，需要具备良好的动手能力才能尽快适应初中教育阶段的学习。语文作为初中教学的基础，能够在语文教与学过程中潜移默化的提升学生动手能力，从而为各个学科的学习奠定良好的基础，有助于学生更加全面发展。

（三）提高学生理解表达能力

学生理解表达能力是语文教学质量的重要体现，通过教与学的有机结合，学生理解表达能力能够进一步得到强化。初中语文的特點在于文字读写和语言组织表达能力，随着写生理解表达能力的提升，学生的思维和口语表达能力得到锻炼，对于语文成绩的提升具有十分显著的作用，同时对其他学科的理解和学习同样具有不可忽略的意义。

二、当前语文教学中存在的主要问题

（一）教学重点存在偏差

教学的意义在于解放学生的思想认知，提高学生的思想能力和认知能力，然而当前大多数初中仍然以考试成绩为教学重点，并不注重初中学生综合水平的提升。在初中语文教学中，大部分教师的授课过程仍以中考为中心，中考重点内容反复讲解，而中考不考的部分则鲜有涉及，这种教学方式虽然在一定程度上提高了写生的考试成绩，但从长远角度方面考虑，学生缺乏系统全面的教学内容，必将造成认知思考能力的缺失，不利于初中学生健康全面发展。

（二）学生预习不充分

课前预习是教学工作的主要组成部分，有利于促进学生的学习，并提高课程教学效果。初中语文教与学的重点体现在学生的自我主动学习，通过学生充足的课堂学习，学生有效归纳文章重点，并配合教师的课堂授课过程，进而取得更加理想的教学效果。然而针对当前课堂教学情况不难发现，大多数学生并未进行充足的课前预习功课，甚至大多数学生并没有进行课前预习，造成课堂效果并不理想，学生学习质量停滞不前。

（三）教与学不统一

教学的目的在于促进学生的健康全面发展，无论从教师的教育角度，亦或学生的学习角度来讲，初中语文教学的教与学都应是统一的整体，既离不开教师的合理教学，也离不开学生的积极奋进。然而，当前初中语文教育往往只是单方面的学习过程，教学与学习无法形成一个统一的整体，教师教学范围狭窄，学生缺乏足够的学习兴趣和积极性，不能针对课堂内容进行必要的课前预习，这在一定程度上降低了初中语文的教学质量。

三、促进初中语文教与学质量的有效措施

众所周知，初中语文教学不是纸上谈兵，需要在实际教学中通过具体的实践进行不断的完善，使教学方法更加适合学生，进而才能促进他们发展，提高教学质量。

（一）充分发挥出躬亲示范的作用

就初中语文学科的特点而言，学生错题的主要原因在于审题的不认真、做题的不仔细，由于自身的马虎导致语文失分现象比较严重。为了能够很好地解决该问题，教师可以在课堂上充分发挥学生的主体作用，让学生在讲台上亲自示范，站在学生的角度、用学生的眼光看待题目，让学生为同学们讲解具体解题思路和步骤，这样既可以检查学生的学习效果，又可以使大家养成认真做题的习惯，帮助学生改掉以前的坏习惯，他们的成绩必定会有所提升。

（二）给予学生适当的肯定和鼓励

在初中语文教学课堂上经常会听到老师大声训斥学生，并教育学生这是为了他们好。但由于初中阶段学生的心理发展特点，叛逆心理往往会使学生对教师产生反感，对语文学科失去兴趣。而如果这时教师一方面使用优美或者幽默的语言对学生进行沟通，使他们感受到中国文字的魅力，激发他们学习语文的兴趣。另一方面，教师也要抓住学生心里特点，给予适当的肯定和鼓励，在合适的机会对其努力进行表扬，增强他们学好语文的信心。

（三）锻炼学生自身归纳总结能力

目前很多学生认为初中语文知识体系较为复杂，成绩提升较为困难，为此教师要锻炼学生学会一个好的学法方法——将语文知识点进行归纳总结，为学生学好语文开辟一条阳光大道。教师在教学中要充分发挥主导作用，启发学生进行归纳知识点，解决重难点的方法。如大部分学生在学习文言文时都很吃力，这时教师需要帮助学生对以往学过文言文进行回忆和归纳，就经常出现类似问题的文言文进行分类：一词多义、古今异义、名词佳句以及表达的意思等等，然后有意识地锻炼学生进行自我归纳的能力，加深学生的学习印象，使教与学完美融合。可想而知，学生肯定可以取得可观的学习效果。

四、结论

综上所述，初中语文作为初中教学的基础，需要从教学手段和学生自主学习两方面进行整体统一，才能促进学生的健康全面发展，进而促进初中教学质量的全面提升。针对当前初中语文教学过程中存在的问题，还需要进一步发挥躬亲示范的作用，并给予学生适当的肯定和鼓励，充分激发学生的学习积极性和主动性，进而促进初中语文教学质量的提升，使学生更加健康全面的发展，实现我国教育改革事业的转变与创新。

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