钱雪梅

【摘    要】电子线路是高校电子类专业的基础学科，也是中职校对口升学统一考试信息技术二类的专业必考科目，目前在高考中占113分，分值比重较大。要想在高考中得到好的成绩，就得根据学生的实际情况，采用符合学生特点的教学方法，激发学生学习积极性和主动性，增强学生分析问题、解决问题的能力，提高教学质量。

【关键词】电子线路  教学方法  考纲  教材

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.152

电子线路是中职对口升学考试信息技术二类的考试科目，分为模拟电路和数字电路两个板块，模拟电路研究的是模拟信号;数字电路研究的是数字信号，数字电路的学习相较于模拟电路的学习，内容更为直观，并且与模拟电路的分析方法不一样，根据多年的教学经验，现对提高数字电路的教学质量谈谈我的浅见。

一、教材的选用

在中职对口升学考试中，我们的教材沿用的是对口的大专院校所使用教材，教材内容并不是根据考试考纲编写的，所以教材上不是所有内容都是考试内容，也有可能教材上没有的内容，是考试内容，因此教材的选用非常讲究，要根据考纲上的内容，有的放矢。选用的教材必须涵盖所有的考纲内容，特别是考纲上的重点难点，并且要有配套的练习册和試卷。

二、分析考纲

考纲是考试范围的确定，也是考试中应会和应知内容的明确规定，我们要分析考纲，根据考纲确定自己的教学内容，不要盲目教学，明确教学的重难点，根据考纲中明确的教学重难点内容，适时对自己的课堂教学进行调整，分清主次，区别轻重，突出重点，解决难点，更好地为提高教学质量，完成教学目标服务。

三、激发学生的兴趣

数字电路的应用在生活中随处可见，在课堂教学中举一些生活中的实例，如数字电视，数字电话，红绿交通控制灯，电梯的楼层显示等，贴近生活，可以激发并保持学生的兴趣，增加他们的好奇心，从而让他们自发的学习，让他们上课的注意力更为集中。并且在课堂教学中多媒体的应用，让讲解的内容以图文的形试呈现出来，这样可以提高课堂效果，又培养学生终身的探究乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。

四、循序渐进、夯实基础

学生要学好数字电路，这就要求教师在讲解过程中必须循序渐进，比如先讲二进制、进制之间的转换、二进制的计算、符号数编码、基本逻辑、逻辑门电路、逻辑函数表现形式之间的转换、函数的化简、组合逻辑电路的设计和分析，时序逻辑电路的设计和分析等，由浅入深，由易到难，由简到繁，让学生有个适应的过程，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能，夯实学生基础。

五、理论知识与实际操作相结合

理论知识的学习毕竟枯燥，并且易与数学混淆，如讲到二进制，十六进制的计算时，学生有时就会用数学中十进制的计算方法，实际操作的目的是让学生更加深入地理解书本上的知识及原理，引导学生更容易将理论与实际相结合，锻炼学生自主发现和解决问题的能力。

一些被亲自验证的理论原理，学生只能死记硬背，而那些没有教授过的理论原理需要实验验证的时候，学生只能在有限的实际操作中重新去学习理解，因此，想要达到充分理解理论原理，就要求教师在教学过程中理论知识的讲解和学生自己动手操作相结合，让学生真正需要掌握的理论及实践知识，提高学生动手能力。

六、分析答题技巧

无论怎样教学，最终学生要通过四川省统一招生考试及高职院校单招考试才能进入大学，考试是以闭卷笔试的方式，所以要不断地提高学生分析问题、解决问题的能力，如组合逻辑电路的试题，拿到一个这个类型的题，先要分析它的题意，挖掘出它的变量和函数，再看变量和函数之间的联系，再列出真值表，写出表达式，化简，再化成题意要求的形式，最后画出逻辑图，所以我们要锻炼学生思维，让其进一步掌握分析的方法？能用多种的方法思考问题，从中找到不同的解题思路。

七、结束语

古人言：“因材而施之谓之教也。”任何的教学方法都应根据学生的不同，时代的进步而不断改进，以上可谓一孔之见，具体的教学要根据学生的情况而定。

参考文献

[1]谢苗苗.独立学院电子线路课程教学改革的思考与探索[J].吉林工程技术师范学院学报，2018，34（07）：66-68.

[2]李志威，郭艳颖.高频电子线路课程多元化教学模式探讨[J].科技视界，2018（17）：102-103.

[3]鞠生琴.浅谈职高电子电工专业“三阶”教学模式——以电子线路的教学为例[J].当代教研论丛，2017（12）：129.