迟新兴 范嘉鹏

摘要：高校专业设置要为地方经济服务，由于辽宁省的社会经济发展呈现出不同的特点和模式，经济发展很不平衡，高校在专业设置与调整上要立足于辽宁。辽宁经济的发展的变化，使得高校不得不调整专业设置，高校专业设置要根据区域经济社会发展要求和产业结构调整，突出社会职业需求，同时还要具备超前眼光和国际化思想意识。

关键词：专业设置；区域经济；预测机制

一、高校专业设置要符合辽宁地方产业结构的发展趋向

目前，在信息化的前提下，越来越强调经济发展，经济发展的关键因素已不在是资金和土地，而更多地依赖于人力资源。人力资源在发展经济中占有重要的地位，经济要发展主要依赖于对新技术的掌握和劳动者素质，劳动者素质起到了决定的作用，由此可以看出，区域经济产业结构的升级转型给高校专业设置、改革、发展提出了新的要求。

随着辽宁城乡一体化的进行，城市基础设施建设、地铁工程、道路交通运输、材料与能源都将迎来大的发展，这为高校设置专业提供了启示，由于人才竞争激烈，高校不可错过。高校专业设置和调整拓展了空间就有了依据，瞄准新形势，看到新目标，把握新航向。面向区域经济发展，面向人才市场就业，为区域经济发展提供智力支持和人力资源是高校职责。有的地区高校专业设置与产业结构的整体分布不合理，就会造成人才滞销，就业困难，有些学校与区域经济发展不协调，造成大学生结构性失业，出现困难局面。专业与市场需求脱节有以下几种情况：

（一）有些高校专业设置不合理，专业结构与产业结构存在错位，人才不对口，与地方经济发展不适应，造成人才荒废与流失。有些院校在专业设置上缺乏市场调研，没能考虑市场对人才的需求，缺乏开辟新的专业领域，缺乏对人才需求的整体分析和预测，导致就业率严重下降。

（二）有些高校专业设置重复雷同，缺乏前瞻性。部分院校只重视专业申报审批工作，只会按照习惯做法，缺乏对专业建设的思路和长远规划，在设置上近视眼，专业重复现象比较严重，缺乏统一的合理布局，使得设置不够合理。

（三）有些高校专业设置与市场需求脱节，造成“结构性”失业局面。有些學校对热门专业出现了扎堆过剩现象，不够科学。在辽宁，如：管理类、财经类、文化教育类出现扎堆，人才过剩。而农林牧渔、材料能源等专业发展缓慢，远远不能满足区域经济发展的需要。

沈阳经济区人才需求量大，特别是装备制造业已经成为其主导和支柱产业，在东北处于优势，装备制造业基地建设全面提速，急需人才，尤其是制造、研发、服务、联动转移需求新的技术力量。沈阳区域经济将会受到国内外投资者的重视，发展空间很大，产业结构不断升级，沈阳市在汽车及零部件、装备制造业等主导产业，成为东北地区领军产业，发展空间很大，由此看出，沈阳将会成为装备制造业的基地是完全可能的。作为高校必须准确及时了解沈阳区域经济发展状况，按照沈阳经济的需求，瞄准沈阳的支柱产业，及时调整专业结构才能适应沈阳经济发展，符合地方经济的特点。随着沈阳“示范区”产业发展规划课题研究圆满结束，标杆已经树立，同时确立了“世界级”装备基地的新目标，前景无限宽阔。高校专业设置要与区域经济发展相适应，面向辽宁经济发展，面向沈阳支柱产业。

二、对高校要调整专业设置的建议

就目前高校专业设置上存在以下问题，课程内容重复与陈旧，缺乏学科的前沿性和国际性，课程内容滞后于学科发展。从我国高校教育专业各学科的教材情况来看，教材比较陈旧，落后于教育学科的发展，教育学原理、大学生心理学等基础课程教材内容重复。教材缺乏更新，内容亦显陈旧。课程结构不够合理，也影响带专业的设置，影响到未来的学生的就业；有些地方对方法和研究方法的学习，必修课与专业课的关系处理不当；有些学校在专业设置上缺乏科学与人文精神的结合，从而造成学生知识面过窄，影响到以后的就业。针对以上的情况对高校专业设置提几点意见，以供参考。

（一）构建高效专业设置的预警机制

考虑到辽宁的实际，及时有效的对辽宁的市场进行调研，高校专业设置的合理与否关系到所培养的人才能否更好地适应社会经济发展对人才的需求，同时，也关系到高校的办学特色和整体办学水平。然而，现今多数高校在专业设置上存在问题，严重影响着人才培养质量。这就要求建立高校专业设置预警机制，实时监控市场的需求，在专业设置上引入危机管理、信息管理和预测学等研究方法，及时、准确、全面评估和判断专业面临的风险和危机程度，防范、化解可能出现的专业危机，保证高等教育的高效可持续发展。

（二）适时调整课程结构和课堂内容

针对辽宁的经济发展特点，调整课程结构，选修课程可以尽量满足学生的专业兴趣与爱好，给学生的个性发展提供机会，我们可以充分利用教育资源，提供给学生足够的内容丰富的选修课，在专业课的设置上可以根据自身情况适度增减选修课的比例。另外要适时地调整课程内容，做到理论课程与科研实践紧密相连；要适当增加自然学科方面的内容，做到文理交叉、相互渗透；另外，力争做到本土化与国际化的结合，互为借鉴，互为补充，取长补短，发展自我。

（三）设置一些方法论课程学习

对区域经济发展的调研的基础上，考虑到为经济服务的宗旨，在课程设置上多多增加学科的研究方法的合成，设置一些方法论课程的学习，与人之鱼，不如与人之网，教给学生打开知识大门的钥匙，有效地运用知识，从而形成自我学习的好习惯，无师自通，从而发现真知，寻求真理，充实自我，成为行家里手。对未来就业大有好处，为地方经济更是一种支持。

三、结论

作为高校必须认真研究专业设置，避免大学毕业生人才外流情况，提高大学生在辽宁省就业机会，最后来促进辽宁的经济发展服务。总之，高校专业设置要根据区域经济社会发展要求和产业结构调整，突出社会职业需求，同时还要具备超前眼光和国际化思想意识。

参考文献：

[1]谢明明.广西高校专业设置与北部湾产业集群发展的适应性研究[D].桂林：广西师范大学，2013：4.

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