陆维维

摘 要：俗话说，“没有规矩，不成方圆”在幼儿园教学中制定的规则就是指对幼儿良好习惯的培养，就是培养孩子的规则意识。有关研究表明，幼儿时期是孩子思维发展的关键时期，教师应当结合孩子的实际情况，使用适合的教学方法，做孩子学习的桥梁，帮助孩子顺利踏入小学生活，建立良好的学习习惯，使其学会为人处世的基本准则，为日后的学习奠定基础。经过不断探索，我们发现，孩子们对户外运动都是比较感兴趣的，通过相关的户外运动能够巧妙地将规则意识灌输到学生的思维中去。

关键词：规则意识 幼儿教学 户外运动

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）08-0224-01

随着幼儿园教学研究不断深入，在幼儿教学中，户外活动已经成为了孩子在幼儿园中的重要教育内容之一。众所周知，幼儿时期是孩子身体发育、身体素质发育及心理发育的重要时期，通过参加一些户外运动，能够发展孩子的各种基本能力，培养孩子养成良好的品德和促进孩子社会化，逐渐养成一种规则意识，而规则意识就是搞好孩子各项活动的前提。但就目前的情况来看，很多孩子在参加户外运动时存在诸多的问题，有些孩子为了赢得活动比赛，不惜去触犯规则，让裁判感到很为难。没有得奖的学生及家长会感受到不公平，对此不服气，而得了奖的学生和家长会反驳说幼儿园不需要那么多的规矩。鉴于此种严重的问题，教师必须结合以往教学经验，结合本园孩子的实际情况，对孩子进行有针对性有目的性的培养，促进孩子身心都能健康发展。

1 巧妙运用游戏场景，培养孩子规则意识

幼儿时期的孩子是活泼好动的，对外界的事物比较感兴趣。因此，户外活动是孩子们最喜爱的形式之一，教师可以抓住学生的这一特点，认真设计出符合孩子身心发展的活动场景，加之音乐的伴奏，让孩子在教师的精心设计之下流连忘返，沉浸其中。当孩子置身在游戏情境之中，往往会忽略规则的存在，而当孩子一旦违反教师制定的规则时候，如果立马终止游戏，迫使游戏强行结束，会直接影响到孩子对游戏的兴趣，会影响到游戏的质量，教师应当采取更为自然的方法，巧用游戏中的语言，使游戏自然停止，然后再以此提出要求，让孩子能够根据规则进行。这样一来，会极大的激发孩子的游戏兴趣，进而激发他们规则意识。

比如，在组织户外体育活动“小青蛙捉害虫”的时候，为孩子们设计了一个“青蛙跳荷叶”的小游戏，告诉孩子们，这天农民伯伯打来电话，说他的田地里发现了许多害虫，想请小青蛙们帮他去捉害虫，要想去农民伯伯的田地里，要经過一片荷塘，荷塘上有两个在一起的荷叶和单个荷叶，等会小青蛙经过这片荷塘的时候，碰见两个在一起的荷叶要双脚跳过去，单个荷叶的要单脚跳过去，要不荷叶承受不了你的重量，你就掉进荷塘里，不能去帮农民伯伯捉害虫了。请一名幼儿与教师共同示范游戏，让幼儿了解游戏的方法及规则，再将孩子们分成红蓝两队，在教师发出口令之后，就开始游戏，教师说结束以后，就立即停止，最后看一看是哪个小组捉的害虫最多，哪一组就获得胜利。而在游戏的过程中，有些幼儿在经过单片荷叶的时候仍然是用双脚去跳的，教师这时候就可以对他说，小朋友，单片荷叶是要用单腿跳的哦，不然你就会掉进“河里”啦，就不能去帮农民伯伯捉害虫了，知道了吗？幼儿在接收到了这一讯息之后，为了能够继续帮助农民伯伯去除害虫，立马从“河里”跳了起来，用单腿在单片荷叶上跳着，最终跳到了河对岸，开始捉起害虫来。通过此种形式，孩子们在玩耍的过程中也逐渐养成了一种规则意识。

2 提供充足活动器具，满足幼儿基本需求

从以往的教学经验中来看，一些孩子对自己喜欢的玩具十分珍爱，舍不得与他人分享，而幼儿园所提供的玩具材料又是比较少的，很多孩子为了争抢一个玩具甚至起了不必要争执，为了避免这种冲突，教师应当给幼儿提供一个更加合理、充足、适当的空间和丰富的材料，供孩子们去选择，使其能够在活动中找到属于自己的位置，给孩子灌输规则意识。因此，幼儿园不仅要购买相关的活动材料，还要结合本园孩子的实际情况，进行合理设计，做出自制的活动材料，可以发动家长对家里的一些旧物进行改造，让孩子也参与其中，共同感受“变废为宝”的过程，使孩子们的材料更加丰富化、多样化、趣味化，保证幼儿在进行活动的同时，也不会起不必要的争执。

比如，在家长的带领下，有些孩子将家里的废旧衣物进行了改造，将原本破旧的牛仔裤进行了剪接，制成了盛放杂物的便利袋，将其挂在墙上，既省了空间，也起到了装饰的作用；而有的孩子和几个小伙伴共同将家里的旧报纸找了出来，折出了各种好看好玩的小饰品，并将其带到班级中与大家一起分享，班级中的小伙伴都竖起了称赞的大拇指。孩子在这种氛围中，充分体验到了动手和成功的乐趣，对户外活动起到极大兴趣，并且也从中明白：自己想要的东西要靠自己的努力获得这一基本准则。

3 打破传统规则，激发学生兴趣

很多传统游戏是孩子们非常喜爱的，也是当今幼儿园教学的主要形式，但是由于幼儿身心发展水平较低，在行为上缺乏理智，不能同正常成年人一样进行独立思考，情绪上容易受到影响，因此，考虑到幼儿的实际情况，应当改变一些传统的户外活动规则，建立更为有效的规则，促使孩子们能够在一个更加有趣的氛围中去学习。

比如，传统的“老鹰捉小鸡”的游戏是由一名幼儿扮演老鹰，一名幼儿扮演母鸡，若干民幼儿扮演小鸡，游戏开始时，小鸡在母鸡后面连成排，老鹰来抓。但是在孩子跑动的过程中存在重心不稳的现象，孩子自控力较差，很有可能摔跤。因此，教师可以改变游戏规则，如果母鸡看到小鸡碰到危险了，可以指定小鸡蹲下，此时，老鹰就不能再抓这只小鸡。以此防止在游戏的过程中造成意外。

4 结语

总而言之，在幼儿园教学阶段，教师应当正确把握户外活动规则，科学合理的制定游戏规则，让规则意识在孩子玩耍的过程中渗透进去，更好的促进孩子的发展。

参考文献：

[1] 文淑.浅谈户外游戏活动中幼儿规则意识的培养[A].第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C]， 2016.

[2] 王薇.晨间锻炼中大班幼儿规则意识的培养[J].考试周刊，

2016（43）.