靳轲　钱淼华

摘 要：团体辅导中的游戏在辅导中起到了穿针引线的作用，更能作为活动主旨的载体，增强辅导效果。本文从团体辅导中游戏的分类、形式特点、注意事项等方面进行探讨和总结，旨在为团体辅导的游戏设计提供一些行之有效的参考。

关键词：团体辅导 游戏 作用

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）08-0034-01

1 概念的界定

团体辅导（Group guidance）主要是从团体咨询（Group

counseling）和团体心理治疗（Group psychotherapy）衍生而来的。基本上三者有着相通之处，尤其是团体辅导与团体咨询，至今还难以区分。这主要是由于英文的团体咨询（Group counseling）翻譯成中文其实有多种译法，比如可译为团体咨询、团体咨商、团体辅导等等。团体辅导的顺利进行，需要团体能够良好地运转——而这需要团体内成员们的个体动机与团体目标紧密相连，使得团体具有强大的凝聚力。游戏正是这一切的火柴和燃料，是一场成功的团体辅导的起承转合。

2 团体辅导中游戏的分类及形式特点

2.1 团体建立游戏

在团体辅导的开头部分，更多关注成员个人的表达“破冰活动”。比较好用的有“大风吹”“萝卜蹲”“名字接龙”等，主要针对团体的成员初始时陌生、害羞、焦虑的心理。此类游戏的特点有：（1）介绍自我，记住他人。几乎所有破冰活动都需要成员介绍自己，并展示自己的特点，在努力记住别人的同时让别人能够记住自己。这是一个团体最基本且初步的交流过程，更是团体内成员信任感、团体凝聚力初步形成的过程。（2）形式简单，容易上手。这是充分考虑到了团体建立初期成员的参与心态往往还比较消极，面对规则较难的活动容易出现畏难情绪而失去参与的兴趣，简单而易上手的游戏更加可以起到鼓励的作用。

2.2 团体热身游戏

热身游戏也是团体建立游戏的拓展和延伸，使团体成员由相互认识过度到互相互信任。常见的热身游戏包括“抢板凳”、“贴硬币”、“击鼓传花”等，此类游戏的特点有：（1）团结合作，放飞你我。如“信任之旅”、“贴硬币”等游戏，往往需要几名成员共同完成一个目标，热身游戏则是有主动表达与主动接纳互动交流的游戏，因此更加能够凝心聚力。（2）积极参与，运动你我。如“抢板凳”、“交谊舞”等游戏，往往存在大幅度的肢体动作。肢体上的运动使得团体的成员有更多的参与感，互动感，构建积极融洽的团体氛围。

2.3 团体点题游戏

体现团体主题游戏是团体辅导中的核心部分，承载了团体辅导的主要目的。此类游戏的特点有：（1）精心设计，突出主题。主题游戏的时间大约占整场辅导的三分之二到四分之三。需要让每位成员都能够有充分的时间进行思考与分享。如，以家为主题的集体绘画游戏，以团结为主题的“解开千千结”游戏。（2）抽象主题，形象体现。团体辅导的主题往往比较抽象，如大学生团体辅导中经常涉及的题目有“人际交往”“职业生涯规划”、“爱情教育”等。利用预先设置的主题，要求团体小组成员以文字或图画的形式将抽象的讨论主题形象化，有利于团体成员找到较小、容易把握的问题讨论切入口；更能加深成员对于团体主题的学习和理解。（3）体验交流，分享感受。团体辅导中几乎每一个游戏环节结束之后，团体领导者都可能要求成员进行感受的分享，老师在这个基础上再总结和升华——这对于成员而言是一个由外化到内化的过程，对辅导效果起了渗透的作用。

2.4 团体结束游戏

结束游戏一般与主题游戏相伴相生，总结、升华或者展望。结束游戏的特点一般如下：（1）短小精悍，紧扣主题。结束游戏往往更加紧扣主题，常见形式如“绕圈分享”、“齐声喊口号”等，这是对整场辅导的一次有力的强调、复习、总结与展望，简短温情。（2）强调仪式，处理情愫。利用如“叠爱心”、“叠千纸鹤”等游戏，处理成员意犹未尽的感觉甚至依恋的难舍的情愫。团体领导者会带领团体成员，以做一些简单的手工、合影留念等充满仪式感的方式，为团体辅导画上圆满的句号。

3 团体辅导中游戏的设计注意事项

团体辅导中除了使用一些经典的游戏达到辅导目标以外，常需要根据具体的辅导主题和对象设计新颖的游戏。笔者在经过一个学期的团体辅导体验后，初步总结出以下几点游戏设计的策略与注意事项：

3.1 氛围的营造，主题的引入

这是团体辅导的基础，可以据此设计单独的游戏，也可以据此设计游戏的开头部分。其主要作用在于帮助团体成员察觉自己的情绪，明确辅导的目标，集中注意力等。

3.2 形象的主题，具体的呈现

团体辅导中的游戏需要形象化且具体化，其主要表现在团体领导者所提出问题的明确性，所发出指令的清晰性与可操作性。

3.3 逻辑性设计，层次性推进

为了达到团体辅导的目的，游戏需要循序渐进但又有较强的逻辑性。有层次、有逻辑的游戏和问题有助于团体成员方便而深入的学习辅导的主题，在抽丝剥茧中建立正确的认知和态度，甚至可以培养团体成员思考问题的逻辑性与条理性。

3.4 充分的分享，及时的反馈

团体辅导的游戏之后，需要趁热打铁地进行分享和反馈，便于增强辅导的针对性、有效性。

4 结语

总之，游戏是团体辅导中不可或缺的部分，不仅在辅导中起到了穿针引线的作用，更能作为活动主旨的载体，增强辅导效果。团体辅导中的游戏具有丰富性、针对性、逻辑性与层次性等特点，需要及时进行总结分享与反馈，以取得团体辅导效果的最优化。

参考文献：

[1] 樊富眠著.团体心理咨询[M].北京：高等教育出版社，2005.5.

[2] 徐彤媛，钱淼华.浅谈团体辅导中游戏的运用[J].读与写（教育教学刊），2017，14（07）：47-48.

[3] 李艳，吴佩贞. 例谈初中“团辅游戏”问题设计策略[J].新课程（中），2017，（06）：10-11.

[4] 芦茜.团体辅导中的游戏活动探析——以大学生职业生涯规划团体辅导为例[J].绍兴文理学院学报（教育版），2014，34（01）：82-84.

作者简介：靳 轲（1997-），男，江苏常州人，天津师范大学化学学院本科生，研究方向：化学生物学。

钱淼华（1967-），女，湖南隆回人，天津师范大学学生处高级政工师，研究方向为生命教育。