江雄

摘要：考虑到气排球运动在高职院校公共体育课程中开展的必要性，我们综合应用了文献资料法、专家访谈法以及实证分析法等，以具体的院校为参考案例，对高职院校公共体育课程中开设气排球课程的可行性给予了充分探讨，结论认为气排球这一运动项目同高职院校体育教学发展的基本精神相一致，值得继续加以推广。

关键词：气排球；高职体育；公共体育课程；可行性

气排球运动在社会各界受到广泛的欢迎，而且实践能够证实其巨大的身心发展推动作用，在地方各所高职院校里面，气排球运动也比较受到学生的青睐，可是受到身体素质、接受范围、技术水平、场所师资等多重因素的影响，高职院校公共体育课程中开展气排球运动的情况并不是十分乐观，有调查结果显示，近些年来，部分高校甚至出现气排球运动推广的下降趋势，这无疑给广大教育工作提供了警示。[1]我们需要针对这种情况，做出积极的调整，在认识到气排球运动在高职院校公共体育课程中开展的可行性前提下，集中精力做好后续的推广与普及工作。

一、研究目标与研究方法

（一）研究目标

本文通过对实际案例进行综合分析，明确高职院校公共体育课程中加入气排球运动元素的必要性及可行性，以便以此为出发点，为后续的实践操作工作提供前期理论引导。

（二）研究方法

本文综合采用了下述几种方法，其一是文献资料法，以调阅大量书刊、杂志、网络资料的办法，了解与气排球、高职体育有关的理论知识、前沿信息；其二是问卷调查法，对宁德市与福州市两所高职院校近200名学生进行问卷，并采集相关结果；其三是采访调查法，采访与气排球运动有关的师生，得到可靠的基层意见；其四是数理统计法，对于所回收的问卷及意见进行数理统计。

二、调查分析

（一）气排球运动在高职院校公共体育课程开展的必要性

首先，气排球运动的社会功能在高职院校中同样能够得到较好的展现，因其灵活多样性特点，使得参赛过程中的男女混合、专业混合方法均可以实现，达到集体项目中各方面的互相协调效果，更容易感受到竞赛所带来的快乐。同时，气排球运动更加倾向于以人为本的观念，使人得以重拾自然兴味，感受到运动的快乐，养成更加良好的体育健身习惯及团结协作精神。

其次，高职院校需要气排球这种运动形式改善校园竞技体育环境，气排球运动由于具有球体较软、体量轻、运动速度较慢等优势，所以保证了参与者同时得到健身、趣味等多方面的享受，更好地激发了大家的参与热情，人员参与数量也容易被带动增加，这种扩充性的优势特点，让竞技排球人才筛选变得更有群众基础，能够保证校园竞技体育环境的改善，对于体育课程整体效果的提升具有推动作用（见表1）。

第三，高职院校需要气排球这种运动形式增强公共体育课程下学生运动健身的效果，在开展气排球运动时，所需要的条件很宽泛，受到参与者、场地、比赛规则等方面的框架限制较小，所有人都毋庸受到过于技术方面的训练，即能够开展普及，学生在公共体育课程上接触此项目，更有利于其快速进入到身心锻炼的境界中去。

（二）气排球运动在高职院校公共体育课程开展的可行性

1.高职院校体育设施利于气排球运动开展

高职院校需积极主动的寻求解决方法，因地制宜的给学生以课程教育便利，选择性的应用一些运动项目，促进各种类型体育项目的开展，借以丰富校园体育文化。[2]在这种情况下，气排球运动的应用，恰好迎合了场地要求低、经费投入少的客观需求，对于学生的专业技术水平也没有过高的要求，因此很适合广泛开展于公共体育课程之中。

2.气排球运动在高职院校的适应性很强

因为前面提到的气排球优势，使其能够在高职学生中有很强的适应性，气排球所具有的体量小、质地软、重量轻、击打低痛感等特点，使之在击球过程中，即使面对运动员技术水平偏弱情况所导致的击打位置失准问题出现，也不容易丧失比赛的乐趣，而因为气排球飞行速度较慢，参与者能够有比较充分的时间对来球进行处理，死球可能性降低，这尤其会使得运动乐趣提升不少。另外，再加上比赛规则的相对宽松，既可以利用传统的6人制方法，也可以适当调整，用4人、8人等取代。在运动场上，参与者可以随意站位，约束性较低。此外，因为气排球在落地后的反弹力较普通排球更小，且反彈方向基本稳定，不容易出现接球与发球的失误，这更使得运动参与乐趣成倍增加。几种因素迭加在一起，可以非常充分的增强高职院校学生的参与热情，使学生乐在其中、享受在其中。在公共体育课程设置时，这些优势是同素质教育的落实要求相统一的，因此其在高职院校的推广应用，可以说非常完美的契合了学生身体及心理健康的发展需求。

3.学生终身体育意识养成需要气排球运动的参与

实践证明，一些高职院校开展气排球运动普遍受到同学们的欢迎，后期的健身效果、娱乐效果都可以说非常理想，也就是说，我们在高职院校的公共体育课程中有机结合气排球运动，一方面能够让学生在公共体育课上及在校期间的体育锻炼积极性得到强化，促进学生健康程度优化，另一方面还能够使学生产生长期进行体育健身的意识，且在方法上提供必要的支持。可以说，这正可谓是高职院校体育教学和学生的体育训练相统一的一种最佳渠道。

4.高职院校公共体育课程发展对气排球运动的需求

气排球是一种新兴体育项目，不管是强身健体，还是娱乐游戏，从提升个人技巧、灵敏度、判断水平、应变能力等方面给予学生以巨大帮助。因此我们强调气排球运动在高职院校公共体育课程开展的可行性时，固然不能忽视其对学生角度的重视，它还可带动高职院校公共体育课程自身的发展与完善，这种完善作用让高职院校公共体育课程能够更加吸引学生，使公共体育告别形式化的窠臼，走向更具实用性的全新境界。

（三）高职院校公共体育课程中气排球运动的实践思考

基于上面提到的高职院校公共体育课程中气排球运动的必要性及可行性，切实考虑到高职院校学生的身体发展特点、气排球运动的技术战术特点，影响气排球运动进步的诸多因素等，使气排球运动可以在传统排球教学之外另辟蹊径，进行更好的推广与普及工作。在这一思路的带动下，笔者尝试对两所高职院校公共体育课程的开展情况进行了分析梳理，思考在保证总体教学思路不发生改变的情况下，如何在一个学期的气排球运动机会中，增强学生的运动参与意识及实践效果，经过分析，愈发清晰了其未来发展的思路。在合理融入即同时提供气排球运动与传统排球运动的情况下，发现只有不到15%的学生喜欢硬式排球，这部分学生中男生占绝对优势数量，只有5名女生表现出对硬式排球运动的喜欢，除此以外，喜爱软式排球的学生数量占比为34.8%，二者相加，仍然不足一半，而另外的50.3%学生，则明显更加倾向于气排球运动。另外，在调查中我们还了解到，有超过40%的高职院校学生普遍认为：利用公共体育课程中的气排球运动训练，还有与之密切相关的竞赛活动，个人心理素质有了非常明显的增强，比如在团队协作、沟通交流等方面的进步便非常明显，有超过20%的学生表示：自己经过一个学期的气排球公共体育课程训练，身体素质有了明显的进步，体质的增强能够被清晰量化出来，较之过去，出现感冒等的机率显著降低。另外，有超过5%的学生直言，借助气排球运动的契机，他们主动尝试了用各种类型体育运动取代不利于身心发展的网络游戏，从网络游戏颓废身体素质、心理素质的不良环境中走出来。总而言之，同传统的无论是硬式排球还是软式排球比较起来，气排球在学生群体中有着更广泛的接受度与适应度，在公共体育课程的改革尝试中，已经充分印证了这一点，其未来的发展与普及，也必然有一个非常美好的前景（见表2）。

三、结论与建议

（一）结论

利用高职院校公共体育课程安排时的气排球运动融入必要性及可行性分析，特别是在结合了两所高校为期一个学期的应用研究及实践分析后，我们充分认为，将气排球运动同公共体育课程教学相结合，使之取代传统排球运动的做法是完全可行的，而且教学思路也基本清晰。对于气排球运动来讲，如果能够在地方各所高职院校公共体育教学实践中完善应用，将极大的提升学生的身体各方面素质，且有利于学生学习热情提升及其长期乃至终生体育意识的养成，是一种促进高职院校体育教学革新的重要手段。

（二）建议

对于高职院校而言，在做公共体育课程的气排球运动融入工作时，应当注意到教学内容与教学方法的革新工作，给学生真正了解气排球运动，并以此为契机真正走向体育运动全新境界提供重要的帮助作用。我们有理由认为：气排球运动本身所具有的普适性优点充分利用起来之后，可以让学生从事体育锻炼、体育竞赛有一个紧实的基础，而这也要求广大教师在课内及课外多组织一些寓教于乐的竞技比赛，将学生在气排球运动教学中所获得的积极性长期保持下去，给丰富学生课余体育文化生活以技术上的支持。

参考文献：

[1]刘利鸿.广西气排球推广的经验与启示[J].体育科技，2014（06）：34-35.

[2]周洲.气排球大赛发球技术运用及效果分析[J].教育观察（上旬刊），2016（06）：45-46.

（作者单位：宁德职业技术学院 公共基础部）