卢施奇

摘要：随着我国46号文件的发布，我国对体育的发展愈发重视。体育主要包含了社会体育与学校体育，它们之间相辅相成，需要保持多方位的互动发展以及多内容的协调发展。因此为了更好地让学校体育和社会体育体现出各自的价值，让我国体育事业取得长足发展，有必要对如今社会体育与学校体育的发展现状进行探究，并且针对其发展现状进一步探讨二者之间的影响。

关键词：社会体育；学校体育；发展现状；相互影响

随着我國46号文件的发布，我国的体育事业发展速度飞快，各种运动场所如雨后春笋般建立起来，使得体育这个概念深入人心。体育在人们的日常生活中发挥着极其重要的作用，成为人们生活不可或缺的一部分，这也为社会体育和学校体育的发展创造了良好的生存环境。因此，必须将社会体育和学校体育有机结合起来，充分发挥各自的优势和作用，保障人们身体的全面健康发展，从而为构建一个和谐健康的体育社会打下良好而坚实的基础。本文主要探究在46号文件发布的大环境下社会体育与学校体育的发展现状，以及在知晓现状的基础上对二者之间的相互影响进行分析。

一、社会体育与学校体育的概念

学校体育以锻炼学生身体为基础，旨在增强学生的身体素质，使学生能够在锻炼中掌握最基本的体育运动理论知识和运动技能，同时也培养了学生的终身体育意识，促进了学生身心健康的全面发展，是一项组织性和计划性极佳的文化教育活动。而社会体育的对象是全体社会人员，并将人们生活的自然环境和多样化的体育运动设施作为基础，以满足人们对健身、健美的需求，是一项全民皆可参与的身体锻炼活动。

二、社会体育的发展现状

社会体育的定位人群是社会大众，旨在通过群众体育和大众体育训练提升全民身体素质和健身技能。当前，社会体育发展比较迅速，但是依然存在如体育锻炼意识薄弱、相关设施配套不足、专业教练缺乏以及相关活动宣传不够等问题，在不同程度上影响了社会体育的发展。以体育设施为例，我国各省市公共体育设施分布极不均衡，东部发达地区的公共体育设施数目几乎是西部欠发达地区的两倍。除了公共体育设施，对于私人所有的体育场地东部发达地区的持有数量也是远远多于西部欠发达地区。

三、学校体育的发展现状

学校体育的定位人群是在读学生以及少部分社会人员，其旨在通过体育课等教学形式提升学生的身体素质及培养学生的体育意识。目前，我国的学校体育的开展场地主要是在校内，利用学校现有的体育锻炼器材或购买相应的授课器材，对学生进行相关体育运动知识的培训与锻炼，使学生极少有与外界社会体育运动接触的机会。而且目前学校体育教学的功利化倾向较严重，教学的重点在于考试能得“高分”而非培养学生良好的体育意识。这种教育模式相对比较封闭和功利，而在这种情况下，学生也很难把在学校里学到的体育运动知识和技术应用到外界社会中，从而失去了参与社会体育活动的积极性。

四、社会体育与学校体育的相互联系

（一）社会体育对学校体育的影响

社会体育是学校体育的扩展，学生除了可以参加学校组织的体育活动，还应该积极参加一些校外的体育活动，这样可以使学生提高对学校、社会、家庭一体化的认知。开展社会体育活动，既发挥了学校在人才和知识方面的专业优势，同时也锻炼了学生的身心意志，大大激发了学生的潜能，调动了学生的积极性，为学生的身心健康发展提供了保障。

（二）学校体育对社会体育的影响

学校体育是社会体育的根基所在，同时又与社会体育有着密切联系。学校体育通过开展一系列的体育教学活动，培养学生对终身体育的认知，丰富学生的体育经验，提高学生的锻炼技能，使学生在离开学校后可以快速融入到社会体育中去。同时，学校体育还为社会体育培养了大批的专业型人才，促进了我国社会体育的健康、稳步、快速发展。

（作者单位：北京体育大学管理学院）