张汉强

摘要：随着课程改革的不断推进，新的教育教学方式也层出不穷，纵观其总体趋势即：更加关注学生，关注学生在学习过程中的积极主动性的激发，关注学生的合作、探究学习，让学生在学习实践中真正地成为学习活动的主人。体育课程在突出学生健康教育的同时也在进行着深层次的课程改革。本文重点论述了初中体育教学的现状以及提高体育教学效率的有效策略。

关键词：初中体育； 教学现状； 策略

一、初中体育教学的现状

在新課程教育理念的驱动下，体育课程的改革也在如火如荼地开展。长期以来，我国的教育观念受应试教育的影响，教育界普遍将体育等课程视为副科，体育教育没有受到应有的关注，因此学生对体育课的学习兴致不高，即使有个别学生爱好体育，也经常会被认为是不务正业，故而我国的体育教育、学生的身体素质等在新的课程理念的驱动下，取得的效果比较迟缓。随着教育改革的不断深入，教师的教学理念的转变，相信在不久的将来，我们的体育教育将会取得更加显著的成绩。

二、提高体育教学效果的有效策略

（一）转变教学观念，重视体育教育的作用

在科学技术迅猛发展的今天，人类社会不仅在物质文化生活水平上取得了很大的进步，同时健康生活的理念也逐渐地深入人心。《中共中央国务院关于深化体育教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。在这一指导思想的影响下，《新课程标准》突出强调了教师和学生对教学内容的选择性的尊重，提出了在教育教学实践中要注意学生的兴趣的激发，养成坚持体育锻炼的习惯。重视体育教育中的人的因素，注重学生的主体地位的体现、注重学生的兴趣的激发、注重学生的身体健康、使学生在养成坚持体育锻炼的习惯的过程中，逐步地培养学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品质，从而使学生的身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。因此，教师的教学观念转变是前提，在新的教育理念的驱动下，教师重教的方法、学生乐学的过程，使体育教学真正能够为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。

（二）注重学生的学习兴趣的激发，让学生真正成为体育学习的主体

在教育教学实践中，学生的学习兴趣的激发，是提高学生的学习积极主动性的重要前提和基础，只有在学生的学习兴趣被激发的前提下，学生在学习过程中才能够以积极主动地姿态投入到知识和技能的观察、学习和发现的过程中去，在积极的参与体验中，感知体育学习的过程，感受体育运动的技术技能，从而在具体的学习实践中有效地提高学生的学习效率，促进学生的学习的有效发展。

1.教学媒体在体育教学实践中的运用，能够有效地激发学生的学习兴趣

随着现代科学技术的不断发展，我们的教育教学技术取得了有效的发展。在体育教学实践中，利用现代教学媒体，将体育训练中的专业动作、技能、效果等以多媒体图片、动画视频等形式展现在学生的面前，不仅能够有效地激发学生的兴趣，让学生在兴趣的激发下，主动地投入到动作的示范和演示过程中去，同时学生在具体的实践感受中能够加深其对动作技能的效果的感受，从而使学生在学习实践中积极地掌握新的技能，体验新的技术，从而有效地提高学生的学习效果。如在学习“乒乓球的平挡技术”的过程中，我们单纯地技术动作讲解学生难以感受到具体的效果，通过多媒体动画慢动作，让学生感受在平挡技术的练习实践中，“脚的动作要平行站立，身体靠近球台、击球前，两膝微微弯曲，含胸收腹，击球时，球拍由后向前，球拍接触球面鱼台面近乎垂直，在上升期击球的中部，借助对方俩球的反弹力将球挡回去，击球后，迅速还原，准备下次击球”。在多媒体教学设备的生动形象地演示下，学生对平挡技术展开积极的示范过程，从中有效地领悟技术要领，从而有效地提高学生的学习效果。

2.游戏竞赛教学法在教学过程中的有效穿插

体育运动的过程本身是要比较浪费体力的，学生在反复的动作实践中，能够有效地锻炼学生的身体和心理素质，但是整节课的技术理论课程的学习对学生来说确实是枯燥乏味的，因此，在课上到一定的阶段的时候，给学生来一场头脑风暴，在心理和体力的挑战过程中，激发学生的学习热情，使学生在积极的游戏的过程中，主动地感知体育训练的技能，从而有效地提高体育学习的效率。如在学习“轻物投掷”的实践中，在经历了一段时间的学习过程后，我们通过开展模拟冰壶游戏，再次激发学生的学习热情，游戏规则：“学生向相距6米的圈内扔”壶“滚向圈内停止为止，每人投一壶，结束时，看哪个队的圈内的壶多，那个队就获胜。共扔四局，在投壶的游戏中，特别强调学生要从肩上投出，学生在反复投的过程中，充分发挥主观创新意识，通过观察效果，感受新颖技术动作的出现，为学生的实心球技术发力做准备。

总之，在初中体育教学实践中，教师理念的转变是践行教育改革的前提，学生的学习兴趣的激发是提高学生的学习主体的自觉性的前提和基础，教师在具体的教学实践中要通过不断地观察和反思，使学生在体育学习的实践中，不仅实现身体健康素质的有效发展，同时也能够为培养学生健康的心理素质、坚韧的精神奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]谭俊云.论初中体育教学现状及应对策略[J].新课程（中学，2013（11）.

[2]刘云涛.在初中体育教学中如何提高“体育困难生”的体质[J].新课程（中旬），2014年（05）.

（作者单位：深圳市新安中学（集团）初中部）