张明祥

摘要：在现代中学体育教学过程中，作为中学体育教学改革工作的重要践行者，体育教师应把提升课堂教学的有效性作为教学的首要任务，要通过不断改善教学思路和方法等手段，来满足学生日益多样化的体育学习及对体育教学的要求，促进教育课堂有效性的实现。由于初中体育教学课时有限，教师要想在有限的时间内提升学生的身体素质，实现良好的教学效果，就必须提高体育教学的有效性，从而满足中学体育教学的目标。而在现实教学当中，依然存在着诸多制约因素，因此加强体育教学的重视程度，有很强的必要性。

关键词：中学；体育教学；有效性

随着新课程教学改革的不断深入，面临体育教学在现代化教学方式方法、教学总体环境等方面的一些变化，如何提升中学体育教学有效性，是现代体育教学面临的新考验。只有站在新的教学起点，不断改革创新，利用新科技、新方法，才能有效提升中学体育教学水平，达到提升中学体育教学水平的目的。

一、中学体育教学有效性提升的重要意义

如果学生进入校园的起点是小学，冲刺阶段是高中，那么发展期和稳定期，就是两者之间的初中，这也就意味着初中，其实是孩子改变最快、进步最快的三年。而做好中学阶段的体育教学，对于学生的成长起着重要作用。

在现在中学教学工作开展过程中，对学生能力的全面培养是越来越重视，特别是德智体美劳等多方面素质能力的提升。随着新课改在体育课程教学中的不断深入，使得体育教学在一定程度上取得了很大的进步。但在个别学校中，教师受传统教学思维的影响，仍然习惯于对学生开展一味的灌输式教亦或是体育实践缺乏与理论之间的联系，这样不仅很难调动学生的积极性，同时也降低了学生的学习兴趣。由此可见，加大对体育教学方式、理念、模式等方面的改进，在调动学生的积极性的同时还能充分发挥学生的自身潜能，从而达到提升中学体育教学综合水平的目的。

二、当前中学体育教学现状

（一）社会、学校、教师和学生对体育课的重视程度不够

中学体育教学工作中，体育教学有效性低其中一个重要因素就是在于体育教学的受重视程度在社会、学校、教师和学生中并不高。在当前的社会环境下，大家的目光都集中在文化水平的提高，忽略了学生们身体素质的提升，而学生自身受到大环境和学业压力的影响，对体育课程也逐渐的忽略了，自身的身体素质也在逐步下降，因此社会中不断涌现出一些学历高但身体素质低的人才。

（二）教学质量不高

从教学质量来讲，教学质量是衡量教学有效性的重要依据，在一些中学当中，由于体育教师在数量和质量等方面都难以达到新课改关于强化体育教师队伍建设的相关要求，因此这些体育教师日常工作中不仅要按照教学大纲规定完成相关体育教学任务，同时更要依据新课改相关要求来积极参与学校组织的体育教师教学能力强化培训，教师工作量较为繁重。学校方面需要不断扩大体育教师人才储备。同时，在传统保守式的体育教学模式的影响下，相比较体育教学内容的拓展和创新的各种尝试，体育教师更习惯于按照体育教学大纲规定来对学生开展循规蹈矩的体育内容教学。这些不仅阻碍了体育教学有效性的提升，同时也抑制了新时期中学体育教学创新改革的实现。

三、提升体育课堂教学有效性的实施方法

（一）树立正确的体育教学理念，提升受重视程度

针对广大师生以及家长对体育教学认识误区的纠正，我们也应从大环境对体育教学重要性的宣传和倡导上做起，为体育教学的有效实施构建一个良好的舆论环境。具体来讲，学校方面要继续推进新课改在体育教学科目中的实施，并组织体育课程教师积极学习新课改相关内容和理论，为其体育教学思维的转变做准备。同时，中学要积极利用校报、校广播、校网站以及微信、微博等新媒体客户端等，来积极宣传体育运动对学生身体健康、良好品质习惯等的培育作用，使更多的人认识到体育运动和学习的积极作用。

（二）完善教学过程

受当前社会环境影响，学生们学习压力较大，对体育课内容提不起兴趣，但是爱玩是每个学生的天性，作为体育教师，应该有效的抓住学生们的天性，充分利用互联网教学模式，开利用慕课、微课、多媒体教学等各现代化教学方式，来提升中学体育教学的多元化，通过为学生提供丰富多彩的互动内容来增加体育课的乐趣，使学生们可以全身心的投入到体育课的学习过程中，最终达到提升中学体育教学有效性的目的。同时，体育课程教学内容的选取，教师更是要遵循以学生为主的教学原则，针对学生的兴趣、认知规律等来在体育教学大纲的基础上，对体育教学内容予以适当的拓展，加入本土化、特色化的体育教学内容。

（三）合理安排授课时间

在中学体育教学工作的开展过程中，要重视体育教学工作的有效性，学校在安排中学体育课程时，应适当增加体育课程的占比，在体育课程的课时安排方面、根据中学教学整体的任务安排，合理分配体育课程的课时。争取给子学生更多的时间参与到体育课程的学习当中去。相对应的，中学还必须根据其学生总数来有计划的进行体育教职人才的引进，适当增加体育教师数量，缓解师生数量供需矛盾的发生，为体育有效教学的开展和实施做准备。

參考文献：

[1]吕贤清.中学体育教学有效性研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013，29（03）：131-133.

[2]郭红.对新课程背景下中学体育教学的思考[J].当代体育科技，2012，2（25）：49-50.

（作者单位：兰州市第十一中学）