张飞云　周帅

摘要：本文着重分析了高校田径教学存在的问题，探索了高校田径教学问题的原因，探索了高校田径教学的策略，以促进高校田径教学的发展。

关键词：高校；田径教学；问题；策略

田径运动是体育运动的重要项目，不仅影响着学生运动技能的培养，而且对学生身体素质的提升和健全人格的培养有着重要作用。因此，高校积极开展田径教学。然而，现阶段，受田径运动水平、教学内容、教学方法等因素的影响，高校田径教学仍存在着学生缺乏兴趣、教学设施利用率不够、教师教学信心不高等问题，严重影响田径教学质量。针对这些问题，高校积极探索田径教学的科学途径。研究高校田径教学存在的问题及策略不仅能够有效提高高校田径教学质量，而且对学生运动技能的提升及学生健全人格的培养有着深刻意义。

一、高校田径教学存在的问题

（一）淡化田径教学

田径运动能够促进人体新陈代谢，改善人体器官的机能，进而增强人们的体质，对高校学生的健康成长有着重要作用。并且，在新课改下，受终身教育理念的影响，很多高校在体育教学过程中引入终身体育的观念。然而在实际田径教学过程中，由于教学项目单调，很多学生都忽视了田径教学，缺乏对田径运动的积极学习，而对武术、跆拳道、健美操等运动的选择较多，导致田径教学逐渐淡化。

（二）学生缺乏对田径课程的兴趣

学生兴趣是学生学习田径课程的前提，然而现阶段，很多学生缺乏对田径运动的兴趣，没有积极参与田径学习。具体来讲，在素质教育开展的过程中，高校引入了很多新兴的田径项目，这些新兴的田径项目受到了教师和学生的喜爱。并且，由于田径运动教学内容单一枯燥，不如其他运动项目的趣味性高，加之田径运动的练习难度较大，很多学生都选择其他趣味性的运动而缺乏对田径课程的兴趣。

（三）教师的田径教学信心不高

随着多样化运动项目的引进，高校体育课程内容越来越丰富，教学方法也呈现多元化的趋势。然而，很多高校田径教学仍然采取传统的教学内容和教学方法，导致很多学生都不愿意选择田径运动。在这种情况下，教师根据学生的学习需求逐渐倾向于其他运动项目的教学，失去了对田径教学的信心，田径教学受到教师和学生的忽视。

（四）教学设施利用率低

很多高校为了满足田径教学和田径比赛的设施需求，积极引进了充足的田径器材。然而，高校在田径教学的过程中缺乏对田径教学设施的充分利用，田径教学器材处于闲置状况。具体来讲，很多学生都選择了乒乓球、跆拳道等运动项目，很少有学生选择田径运动，导致田径运动器材无人使用，只在田径运动员训练及田径比赛中使用，使用效率较低。

二、高校田径教学存在问题的原因

（一）我国田径运动水平不高

虽然我国田径运动正在不断发展，田径运动水平有所提高，但是我国田径运动水平与世界水平仍存在着很大差距。并且，受人种原因的影响，我国田径运动员在短距离田径运动上的竞争力较弱。另外，由于我国经济发展的影响，高考体制仍然是选拔人才的主要途径，体育课程地位低下，很少有学生愿意花费大量的时间学习田径运动。因此，高校学生的田径基础较差，田径运动水平不高。

（二）教学内容与教学方法的制约

现阶段，我国高校田径教学十分注重竞技技术教学，忽视了学生田径运动能力的培养，导致学生田径运动基础薄弱。另外，受传统体育教育的影响，高校田径教学十分注重学生的锻炼，要求学生重复单一的、枯燥的跑步项目，很容易引发学生的抵触情绪，不利于田径教学的开展。

（三）田径教学缺乏连续性和系统性

田径教学应遵循系统性和连续性的原则，在不同学段开展田径教学，强化学生对田径运动的了解，夯实学生的田径运动基础。然而在实际教学过程中，很多中小学都没有按照课程要求开展田径教学，导致田径教学缺乏连续性和系统性。并且，在中学教育阶段，很多学校为了提高学生成绩而忽视田径教学，不利于学生田径教学基础的培养。

三、高校田径教学问题的解决策略

（一）加强重视

高校应加强对田径教学的重视，充分认识到田径教学对学生发展的积极作用，加快田径教学改革，提高田径教学质量。为此，高校应积极明确学生的体育运动时间，确保学生拥有充足的时间进行体育锻炼。并且，高校应积极制定田径教学目标，加强对田径教学内容、教学方法及课时数的系统规划，确保田径教学的顺利开展。

（二）根据学生需求开展田径教学

高校田径教学应重视学生的需求，根据学生需求开展田径教学。这是因为，学生是学习主体，只有根据学生需求开展的课程才能够促进学生成长发展。因此，高校田径教学应积极了解学生的需求，开展学生调查，掌握学生对田径运动项目的学习需求及对田径教学方法的需求，选择适合学生的田径教学内容和田径教学方法，培养学生的田径运动兴趣。

（三）提高教师素质

体育教师在田径教学中发挥着关键作用，对学生田径运动学习有着重要影响。因此，高校应不断提高体育教师的素质，优化体育教师的田径教学。为此，高校应提高体育教师招聘的标准，加强对应聘人员终身体育意识、体育教学方法、组织能力、体育教学技能、管理能力等方面的综合考察，确保体育教师的教学水平。并且，高校应加强对现有体育教师的培训，引导体育教师学习终身体育观念、现代化体育教学技能、田径运动技能等，不断提高体育教师的专业能力和教学能力，增强田径教学的专业性，进而优化田径教学质量。

参考文献：

[1]袁远.浅议普通高校如何发展田径教育[J].教育教学论坛，2013（47）.

[2]李彤.试论普通高校开设趣味田径的必要性和可行性[J].当代体育科技，2015（07）.

（作者单位：西安交通大学城市学院）