钱芊

摘要：体育教学对于我国现阶段的大学教学来讲，能够极大程度的开拓学生对于体育内容的视野，丰富学生的学习知识，同时还能够养成学生终身体育的思想，实现学生健康学习、素质学习、快乐学习的良好的学习习惯。且终身体育锻炼的思想能够直接影响学生终身的健康体质，为学生保持良好的运动习惯打下坚定的基础。本文根据现阶段的大学体育教学的要求和特点，将终身体育教学的内容优势、目标、作用等方面进行细致的研究探讨，保证在提升教学水平的基础上，进一步落实学生的终身体育理念。

关键词：终身体育；体育教学；大学体育；教学改革

我国现阶段的学生大多数在进行学习活动的过程中，选择性的忽视体育锻炼方面的学习内容，对于学生来讲，体育锻炼的内容与学习内容其并没有必要的联系，只有在体育专业的学生中，才能够发挥出重要的作用，所以导致了现代大学中，许多大学生只注重学业中的教学内容，对于体育教学中的内容忽视态度明显。本文根據这样一种教学现状，具体的讨论了如何改变现阶段的体育教学，同时将体育内容能够更深入的传达给学生。

一、终身体育的重要含义

终身体育这一理论基础的提出主要是根据现阶段的体育需求，产生的一种新型的体育教学概念，这一概念不仅是对教师进行指导，更是对学生的体育意识进行深入性的转变。将终身体育理念的内容设定为大学体育教学的改革标

准[1]，能够从多方面的内容中，促进大学体育教学的有效发展。其主要的优势作用有以下几点：

第一，极大程度的提升了我国国民整体的身体素质，第二，在体育习惯养成方面，能够起到良好的奠基作用，第三，培养学生的自主锻炼意识的形成。总而言之，在大学体育教学中开展终身体育教学的理念，能够多方面的帮助学生和教师之间的身体素质提升，对于我国青年一代的健康成长有着显著性的优化。同时，身体素质的提升也能够有效的提升生活质量[2]，保证在学生正常的生活中，能够精神饱满，生活心态保持乐观积极的状态，全方位的培养学生的综合素质的提升。

二、终身体育教学的特点

（一）终身特点

在进行终身体育教学的过程中，一般会重点培养学生终身的习惯养成，在大学生进行体育锻炼的过程中，不仅要求学生在学校内部进行相关的活动，更需要学生在生活中也坚持体育活动的内容[3]，对学生长久以来的体育锻炼进行培养，让学生认识到终身体育锻炼的重要性。

（二）多元化特点

体育锻炼的内容能够通过多种不同的方式展现，根据不同人的不同喜好，体育锻炼也可以灵活的转变，在教师进行教学的过程中，可以鼓励学生积极的将自身的长处发挥出来，同时开发自身的优势项目，寻找学生的潜在能力，让学生意识到体育锻炼的多样性灵活性，改变传统体育教学中的死板气氛[4]，将固定的教学模式转变为多元化的教学方式[5]，引导学生养成良好的体育爱好。

（三）全民性

终身体育的理念并不是仅仅针对学生而言，在体育锻炼的过程中，不同的年龄段，不同的阶层，以及不同的地域都能够进行锻炼，对于我国而言，体育锻炼能够在一定程度上促进我国整体的国民素质，在终身锻炼的理念引导下，我国的国民身体素质也会大幅度的提升，为大众在进行发展的过程中，提供了更加充足的发展空间。

三、分析大学体育教学的现状

（一）终身体育意识浅薄

现如今的体育教学中，教师和学生双方面对于体育教学内容都选择的忽视性态度，在我国的教学体制中，传统教学的意识根深蒂固，对于体育教学来讲，这样的教学意识会直接的影响体育锻炼的能力培养，对于一些理论知识较为重视的结果，会导致大学生普遍缺乏体育锻炼意识。

（二）体育教学的方式过于单一

在应试教育的影响下，多数的教学模式都会根据考试的内容进行教学，体育教学在整体的应试教育中，所占的比例并不大，所以，在进行教学的过程中，体育教师和其他学科的教师会统一将目光转向考试内容的学习中，对于体育内容的指导反而越来越忽视，这样的教学现状使得学生也开始认为体育教学并不重要。另外，在教学的过程中，教师对于学生的指导仅在一些跑步或者球类运动中，并没有新型的教学模式，使得学生在这样的教学模式中，逐渐的感到了枯燥，限制了终身体育意识的形成[7]。

（三）体育教学的设施场地配备不足

在进行体育教学的过程中，不可避免的会进行场地和设施的使用，但现如今的高校教学中，很多体育教学设施并不完善，对于青年学生来讲，正是体育多项发展的时期，这一时期对于体育的认知也会逐渐的加深，如果没有足够的锻炼场地和锻炼设备，会极大程度的限制学生的体育锻炼发展。对于终身体育习惯的养成也会产生一定的限制性。

四、进一步改善大学体育教学，落实终身体育理念

（一）树立终身体育锻炼的意识

在进行教学的过程中，教师和学生双方要同时建立终身体育教学的意识，这样，在进行教学的过程中，教师和学生会一同根据终身体育锻炼的目标，进行针对性的习惯养成训练，对于自身的体育锻炼会更加有积极性。教师在实际的教学过程中，需要将教学的内容灵活性的转变[8]，将学生的体育知识方面和技能的培养方面协调性的发展，将日常生活中的一些锻炼内容也加入到体育的教学中来，使学生在课堂之外也能够将体育锻炼内容实施，实现其终身体育锻炼的意识，为期未来的良好发展打下坚实的基础。

（二）制定合理化的体育教学目标

在现阶段的体育教学中，教学目标的模糊使得教学内容不能满足学生的需求，教师在终身体育教学的指导下，首先需要将新型的教学目标制定，将教学的内容随着教学目标灵活性的转变。保证在进行教学的过程中，能够以学生的身心素质为教学考量的标准，立足于长远发展的基础上，使学生意识到，体育锻炼的优势，让学生在离开校园之后，依然能够坚持体育锻炼的内容。

同时，教师需要根据现代社会的发展，不断的转变教学的内容，让学生在教学的过程中，能够深切的感受的现代体育锻炼在实际生活中的延伸，让学生更加有兴趣发展自身的体育锻炼精神。将社会锻炼，生活锻炼，学校锻炼的内容融合在一起，帮助学生多方面的养成良好的体育锻炼意识。从而发挥终身体育锻炼的目标。

（三）多元化的教学形式融合

在现代教学中，先进技术的发展使得信息的传递开始更加多元化，教学的模式也开始随着社会整体的发展变得多种多样，所以体育教学可以根据现代多种教学模式的出现融合创新，将适合体育教学发展的教学模式不断的研究开创，根据不同的教学对象，灵活的转变自身的教学方式，让体育教学不再是应试教学下的固定模式。教师可以将学生在日常生活中的体育内容收集整体，开展一些特殊的体育活动，带领学生参加不同类型的体育锻炼，使学生在教学的过程中，体会到多元化的体育教学内容，从而激发学生积极的参与心理，让学生在充满兴趣的前提下，进行体育锻炼的能力养成。

五、结束语

根据现阶段的体育教学，以及终身教学的理念内容，我国的高校体育教学要在不断的反省中，进行创新，在保证教学水平提升的同时，将我国大学生的终身体育教学理念深入培养，从而实现我国国民身体素质的提升。

参考文献：

[1]欧慧华.论以终身体育为目标的大学体育教学改革[J].科教导刊-电子版（上旬），2017，14（5）：105.

[2]宾恩明.论以终身体育为目标的大学体育教学改革[J].求知导刊，2017，47（3）：108.

[3]洪运逸.论以终身体育为目标的大学体育教学改革[J].青年时代，2015，52（4）：116-116.

[4]马炳章.以终身体育为目标的大学体育教学改革初探[J].当代体育科技，2017，35（35）：7-8.

[5]郑健成.以终身体育为目标的大学体育教学改革[J].未来英才，2016，42（19）：270-270.

[6]陈玉容.以终身体育为目标的大学体育教学改革[J].课程教育研究，2016，35（9）：41-42.

[7]王林淳.以终身体育为目标的大学体育教学改革的探讨[J].文体用品与科技，2016，43（8）：65-66.

[8]胡柳.以终身体育为目标的大学体育教学改革[J].散文百家（下），2017，65（9）：190.

（作者单位：郑州成功财经学院）