翁洪

经常有朋友问我，有什么办法让老师喜欢我的孩子？”我总是很肯定地回答，有！并且我提供给你的方法是一定可行的，那就是——只要你有办法引导你的孩子喜欢老师，我敢保证，老师就会自然而然地喜欢你的孩子。这个规律可以在现实中得到充分的验证。

要与孩子的所有任课老师沟通

作为一名从事中小学教育30年的一线教师，同时也是一名八年级学生家长的我，发现影响、改变孩子的不一定是班主任，可能是体育老師、音乐老师或英语老师，任何一个老师都有可能改变孩子的一生。

我担任过中小学的音乐教师、英语教师、书法教师、心理健康教师，还担任过学校合唱、曲艺、民乐团等第二课堂的教师，对于不同学科和不同的孩子，有着不同的理解和不同的沟通方式，积累了很多经验。为此，我觉得家长沟通的对象不要只放在班主任身上，要跟孩子所有的老师都保持沟通与联系。只跟班主任沟通，沟通的对象就只有一个点，跟多个老师沟通，就会有多个点。沟通的点多了，孩子受到的关注就会提高。如果孩子听不进家长的话，就可以把你的意思与孩子喜欢的老师沟通交流，让老师与你的孩子沟通，效果会比较好。以我女儿为例，由于她有笛子和快板的特长，深受班主任、音乐教师的重视。同时，女儿酷爱英语，英语老师也酷爱民乐，师生之间因此有了很多的共鸣，沟通更加愉快。学校的活动她也积极参加，这样也经常能和团委的老师进行沟通。

一般来说，学生喜欢的老师有两种：一是副科老师，副科对学生没有学习压力，像体育、美术和音乐老师等;二是成绩比较好的那门科目的老师。你孩子在学校最喜欢哪一个老师，这个老师就是你沟通的主要对象，要尽可能多地与这位老师沟通，因为他是所有老师中最能影响你孩子的那位。

要与老师保持经常性沟通

很多家长跟老师的沟通都是一个学期1～2次的家长会，这是远远不够的。家长会上与老师说话的概率很低，几十个家长都在，你一句我一句、左一句有一句，每人轮不到与班主任讲两句话，沟通的成效非常低。因此，家长平时要有与老师交流的习惯。一个月一次比较合适，孩子问题比较严重的，沟通间距最好保持在l～2周一次。

多与老师交流会有两个好处：一是老师对你的印象会加深，对你印象加深后，就会自然地注意和关注你的孩子;二是交流一旦增多，你就能从老师那里知道孩子在校的情况，比如，成绩下滑、上课注意力分散、早恋等，能及时发现问题、解决问题。

孩子难教不可怕，可怕的是你不知道孩子有问题。勤与老师交流就能帮助你更好地教育孩子。有的家长不仅不与老师沟通，孩子有问题不是说孩子笨就是把责任推给学校，有时一个学期一次的家长会都不参加，即使工作再忙，孩子的教育也不能耽误。美国总统奥巴马在竞选总统将近两年的时间里，没有耽误过一次家长会。

先找孩子喜欢的老师沟通会收获惊喜

我与女儿的老师沟通时，会从班主任扩展到所有任课老师，他们的联系电话我都有，并能时常保持沟通与接触。当孩子有问题时，我沟通的顺序与一般家长不同，这是技巧。我不一定先找班主任沟通，我会找女儿最擅长的那门学科的老师先沟通。

一般情况下，家长会跟孩子弱的那门课老师沟通得多一些，如英语总考不好，就会常找英语老师沟通。很多人觉得“哪门课不好理应找哪门课老师沟通”是挺有道理的，事实上这种方法并不好。因为孩子英语经常考不好，你心里就窝火，就像装了炸药，你找英语老师沟通，他也不会有什么好话给你讲，不是讲你孩子上课不听讲、经常打瞌睡，就说单词过不了关……虽然老师讲的这些话都是事实，但听见这一连串孩子的缺点就等于继续往你心里装“炸药”，找英语老师沟通不但没有把你原来的火气泄掉，反而越装越多。离开学校回到家就一股脑儿往孩子身上倒，孩子成了出气筒，原本紧张的亲子关系变得隔阂更深。

若我遇到这种情况时，先不会直奔主题去找英语老师，我会先去找数学老师，因为孩子数学好，数学老师一见到我就会高兴，总是笑脸对我，那种温暖之情会把我肚子里的“炸药”卸掉一大半。孩子语文也不错，找了数学老师再去找语文老师说说话，语文老师又是一番表扬：“这次考试你孩子考得不错，尤其是40分的作文，拿了37分。”你看.语文老师的话是不是又消了肚子里的火气，心里就美滋滋的。找到英语老师时也听得进他给的建议，回到家面对孩子时就心平气和了，就能保持理性的态度来与孩子沟通。

先找孩子学习不好那科的老师沟通，你会越听越气;先找孩子喜欢并擅长的学科老师沟通，你就会收获惊喜。先跟谁沟通，后跟谁沟通，先后顺序是有讲究的，沟通的效果也是不同的。