颜佳俊

【摘要】新时代背景下的小学体育教学被赋予了新的涵义，在新时代下，小学体育教学的德育教育功能越来越被人们所重视，本文从小学体育教学中德育教育的实质以及小学体育教学中的德育教育的具体内容等方面做了探讨。文章认为基于德育教育的小学体育教学思维不仅能够使学生的体质得到增强，学会了运动技能，更加重要的是使他们养成了终生运动的习惯以及拥有优良品德。

【关键词】德育教育 体育教学 新时代

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0227-01

十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”十九大报告给广大的教育工作者指明了方向。在新时代背景下，广大的教育工作者应该在教学工作中展现出新时代的精神面貌，应该具有素质教育和核心教育理念。小学生是祖国的未来，小学素质教育和核心教育教学理念执行的好坏，对小学生以后的成长影响很大，与国家的未来可持续发展起着至关紧要的作用。其中小学生德育教育对其以后的思想品德，健全人格的确立具有尤为紧要的作用，小学体育教学的目的之一在于增强小学生的体质，提高其运动机能，从而养成终生运动的习惯，另一方面起着德育教育的作用。我们知道，体育教育和德育教育都是学校教育的重要组成部分，尽管在小学语文、数学教育等文化课程的教学中也可以渗透德育教育，但是因为体育教育师生互动的机会多，使得在小学体育教学中渗透德育教育，有其独特的优点。可以说体育教育与德育教育是相辅相成的，它们是协调发展的关系。在现阶段，由于受到传统教学模式的影响，使得体育教学课程有些单调，体育教学课程不符合新时代下新课标的要求，有鉴于此，作者探讨了基于德育教育的小学体育教学思维的新模式。

1.小学体育教学中德育教育的实质

在体育教学中渗透德育教学的实质，是发挥体育教师的言传身教的作用，研究表明，小学体育教师在课堂上的一言一行都会影响着学生，学生会模仿老师的言行和举止，因此，老师的模范带头作用非常重要，有鉴于此，小学体育老师应该重视自身的个人品德的修养，在体育教学中做到一丝不苟，举止得体，向学生展示出率先示范、公平公正以及顽强拼搏的精神，在无形之中对学生的德育进行潜移默化的教育。

小学体育老师在课堂上进行教学时，要严格要求小学生遵守课堂纪律，要提高小学生的纪律性，要在体育教学中使得学生明白在课堂上什么事情可以做，什么事情不可以做，在让学生遵守课堂纪律的同时，对他们宣传在社会上也要遵守各项法律法规。这样的德育教育可以渗透到体育游戏或者比赛中去，通过小学生感兴趣的体育游戏来培养小学生遵守纪律以及遵守各项法律法规的意识，比如在进行足球比赛或者训练前，体育老师在对足球规则进行讲解时，可以附带讲解有些日常的交通规则等。比如，告诉他们在比赛中除了守门员可以用手接球外，其他的球员用手接触球都算是手球，手球是要重罚的，这是比赛的规则，当比赛或者训练时，当小学生在进行足球训练时，有队员有意或者无意用手接触球时，都应该认定其为手球，根据规则进行处罚，让其了解到规则是拿来遵守的，不能以不知道为借口，比如在过马路时遇到红灯，不要以没有车辆通过，这时过马路很安全为借口而闯红灯。

2.小学体育教学中德育教育的具体内容

在小学体育教学中对小学生进行德育教学思维的核心是让学生对社会道德规范与思想政治进行深入实际的了解，为了使小学生能够在体育教学中更好地接受德育教育，体育老师在对学生进行教学时要注意到在体育教学中渗透如下内容：1）树立爱护公物以及保护环境的意识。在进行体育课的教学中，应该明确提出对体育设施和体育用品应该爱护。有少数的小学生在训练或者比赛中，由于动作做得不对，或者比赛输给了对手，就通过破坏体育设施或者用品来发泄心中的不满，比如在打羽毛球的时候，因为好几次接不到球，面對同伴的嘲笑就往地上扔球拍，或者用脚踩羽毛球。当出现这种情况时，体育老师应该及时制止，不要因为球拍或者羽毛球本身已经破旧，没有多少价值而放任不管，在制止后应该教育不爱护公物的学生，让其找出自己犯错误的原因，帮助其改正。在体育教学课或者比赛结束后，要学生自己整理好使用过的体育用具以及把使用的体育场地上的垃圾清理干净，使其树立良好的爱护公物以及保持环境的美德。2）在体育课中培养小学生坚强的意志及吃苦耐劳的美德。现阶段的小学生普遍存在着被溺爱的现象，这些小学生存在着怕吃苦的现象，在体育课的教学中应该培养其吃苦耐劳的精神，要他们在体育运动中在力所能及的前提下尽量按照要求完成任务，不要因为怕累而不愿意完成锻炼任务。3）培养小学生的团队精神。可以通过集体体育活动，比如校园足球或者篮球比赛来树立团队合作精神，提高学生的集体荣誉感，使学生认识到个人与集体之间的关系，比如在班级足球联赛中，对于上场的队员来说，有一部分的小学生喜好打前锋，认为前锋可以进球，而进球有成就感，要让他们知道，一个足球队是否能够胜利，除了有前锋队员的进攻射门外，还需要后卫的防守协助以及守门员的守卫。除了上场队员的努力外，场下的帮忙的同学也有很大的贡献，他们的呐喊声会鼓励场上的队员顽强地拼搏。4）让小学生在体育教学中培养遵守社会以及学校的各项规章制度的美德。

3.结语

在新时代背景下，小学体育教学被赋予了新的使命，体育教学可以通过老师与学生之间交互性强的特点，在体育教学中有机地渗透德育教育，体育教师通过言传身教等方法，给小学生宣传国际主义精神和爱国主义精神，使其树立遵纪守法的观念以及集体荣誉感，培养他们具有吃苦耐劳以及坚忍不拔的精神。总而言之，基于德育教育的小学体育教学思维不仅能够使学生的体质得到增强，学会了运动技能，更加重要的是使他们养成终生运动的习惯以及拥有优良的美德。

参考文献：

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