李丽

【摘要】音乐是学校教育当中的一项重点课程，将直接关系到学生综合素质以及审美能力的提升。音乐教师队伍质量将直接影响到音乐教学效果。在本文中，将就提升音乐教师质量的有效途径进行一定的研究。

【关键词】音乐教师质量 有效途径

【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0215-02

1.引言

在我国，音乐课程一直缺少应有的关注，很多学校在音乐教师质量方面存在问题，并因此对教学效果产生了较大的影响。对此，即需要能够对该项工作引起重视，从多方面入手提升音乐教师质量。

2.专业培养

在很长一段时间内，我国在教师教育工作当中所使用的都为定向型师资培养模式。要想在现有的基础上提升教师质量，做好培养的针对性十分关键：第一，整体性与综合性。目前，通识教育以及素质教育受到了较多来自各界的重视与关注，但还存在着学科壁垒严重以及过于强调技术训练的情况。在该种情况下， 做好文化素质的贯通教育十分关键。在有限的教育时间内，做好不同课程间的有机联系。该种情况的存在，即要求不同学科教师之间在工作当中能够加强互相之间的交流，在做好专业原理讲清的同时对音乐案例进行分析，通过所学习到的原理对音乐教育效果提升的途径进行提。在该种情况下，即使在具体知识方面存在一定的欠缺，也可以通过短期培训方式的应用起到提升效果；第二，完善实习制度。就目前来说，我国实习工作还存在着流于形式的情况，对教学效果真正追求的情况介绍。对于大学生来说，其也是明事理的，尤其是其在面临毕业的工作压力时，则是对其学习热情进行激发、实现其教学技能快速提升的重要时间。对此，即需要能够同其他国家一样实现实习内容多样化、地点固定化以及制度合理化处理，从制度层面做好实习不同环节的完善，对实习对今后工作开展所具有的重要意义进行阐明，以此达到预期教育目标。

3.培训制度

在对教师开展的培训工作当中，不仅需要具有优秀的指导教师，也同相关的程序具有着密不可分的关系，如职后示范、职前培训以及校际交流等。总体来说，即需要通过一定制度的建立使教师都能够具有学习提升的机会，在对其学习热情进行激发的基础上使其能够形成学习的紧迫感。对于新教师的发展来说，其不仅关系到他的职业发展，也同学校的教师队伍建设具有着直接的联系。对此，即需要能够做好入职培训工作：第一，通过法规方式的应用对新教师入职教育的法定地位进行确定，即通过配套政策与方案的制定对教师入职教育的形式、实施过程以及内容等进行细致的规定，确定持续时间，在为新教师提供机会的情况下使其能够对学校一个学年周期当中的所有程序进行经历、具体时间安排方面，需要具有一定的间隔性以及规律性，并做好职前、职后阶段的科学衔接；第二，做好指导教师的培训与选择。同教师一样，在具体培训过程当中，指导教师具有着重要的作用。对此，即需要对其培训以及选拔工作进行制度化处理，在保證教师质量的基础上保证教学指导能够获得有效的实施。对于指导教师，需要能够开展系统性培训，以此使其在培训的过程当中能够实现同新教师的共同发展；第三，吸引师范院校参与培训。通过同师范院校的加强沟通不断发展成长期合作关系，对入职培训当中存在的问题需要组织专人开展讨论，在做好解决办法协商处理的基础上形成方案。对于该种培训方式，在保障效果以及针对性方面具有着更好的表现，能够对实际执行同理论研究间的联系进行实现。

4.奖罚制度

要想获得高素质的教师队伍，做好榜样的树立以及合理标准的制订十分关键。通过奖罚制度以及激励机制的建立与完善，则能够有效实现教师队伍质量的提升。其中，做好教师生活条件的保证是一项基础内容，不能够让教师生活在缺少物质条件的状态当中。合理的经济回报，不仅是帮助教师实现其生活水平维持的关键保障，同时也是对教师社会地位进行衡量的关键性指标。对合理的薪酬制度进行建立是政府的关键职责，而对合理有效、公开透明奖罚制度的制定则可以说是学校领导的重要工作责任。目前，我国很多地区在经济发展水平方面还存在着不足，教师在职业认同感方面较低，从地方财政分权制实施以来，教师工资即由对方财政负责，很多地区则会因经济方面的限制而难以兑现政策，甚至出现拖欠工资的情况，并因此对教师的工作积极性产生了非常大的影响。对此，即需要学校能够对该项工作引起重视，以科学奖惩机制的建立保障教师工作的积极性。

5.结束语

在上文中，我们对提升音乐教师质量的有效途径进行了一定的研究。总体来说，对教师质量产生影响的因素有很多，对此，即需要能够做好工作重要性把握，从培训制度、奖惩制度以及培养制度等方面入手不断提升音乐教师队伍质量水平。

参考文献：

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