严石泉

【摘要】时代的飞速发展，信息技术以惊人的速度进入人们的生活，多媒体和互联网的应用深刻影响了人们的生活方式。随着网络的广泛应用，网络也逐渐进入到小学班级管理中来。这对小学班主任班级管理是一个改革的重要机会，同时也是一个巨大的挑战。本文通过分析网络环境下小学班主任班级管理的对策，希望可以找到优化班级管理的有效措施。

【关键词】网络环境 小学班主任 班级管理 对策

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0191-01

与传统的班级管理模式相比，网络环境下进行班级管理效率更高、民主性更强，开放程度更高，而且还可以让学生加入到班级管理工作中来，提高学生的自主意识，让学生全面协调发展。因此，小学班主任在进行班级管理中也要以此为目标，并且利用网络这个工具，改进传统班级管理的不足之处，提高小学班主任班级管理水平，培养全面发展的素质人才。

一、正面思想引导小学生

首先，小学班主任应该利用班级的主题班会时间和班级组织实践活动的时机，提前做好准备，通过网络搜集与开展活动相关的资源，制作一些短视频和PPT，在班会上利用多媒体播放给学生看，让学生能够更详细、直观、全面的了解，引导学生对主题有一个更深入彻底的思考，使学生被传播的正面思想感染。其次，小学班主任应该善于选择，选取网络中有意义的热点事件，这样才能吸引学生，有利于学生思想工作的的开展。

例如，小学班主任可以通过多媒体播放“社会公德”方面的公益广告，教育学生如何处理班集体和个人的利益关系。广告中一个小朋友在对公园的公共设施随意涂画，一个“大哥哥”走上前制止了小朋友的行为，并对小朋友进行教育，以后不能破坏公共设施。班主任可以让学生说说自己的看法，小朋友的行为是对还是错？错在了哪里？让学生明白公共场所是大家共享的，不能随意涂画，引申出班集体也是大家的，大家应该一起爱护，不能因为个人损害集体利益，学生的日常行为应该遵守《班级管理规范》的要求，维护班集体的团结。

二、充分挖掘网络资源

小学班主任可以搜集网络上的资源，利用方便快捷的网络平台进行教育教学，抓住学生的好奇心，吸引学生关注并对学习内容感兴趣，从而激发学生学习的动力。

例如，在“3·5”学雷锋日快要到来之前，小学班主任可以通过多媒体设备播放学生学雷锋的广告片和儿歌。朗朗上口的童谣很快就会在班级里流传起来，每个同学都会哼着“人小志气大，辛苦我不怕。”学生在观看了这些之后，不知不觉的就会开始在学校里传播。慢慢的，学生在传递和歌唱这些的时候，还会像歌词里唱的和视频中帮助别人的行为举止所影响，在生活和学习中向视频中的榜样学习。学习他们帮助别人，帮助老人提东西、给孕妇让座、捡起别人乱丢的垃圾扔进垃圾桶。小学班主任可以给学生定一个好的思想品德的主题，让学生自己通过网络搜集相关资料，然后在课堂上让学生交流讨论，教师对其进行正确的思想引导。

三、多种网络工具优化家校管理

家庭教育也很重要，小学生有很多時间是在家庭里，学校的教育达不到家里，这就需要家长对小学生进行家庭教育。有一部分小学生在家里和学校表现不同，家长忙于工作，可能没有太多时间管理孩子，也没有时间与班主任交流小学生的学习和思想情况，小学班主任的工作就难以顺利进行。网络环境下，小学班主任和家长的交流方式更加方便，可以及时通过e？鄄mail、校讯通、微信群等信息技术交流小学生的学习和思想变化，及时解决问题，班主任和家长的合作管理，教育效果会更好。

例如，班级里的一个男同学积极参加各种课外活动，运动成绩也很好，但是上课时却常常昏昏欲睡，没有精神进行学习，而且学习成绩也有了很大程度的下降。小学班主任也多次提醒该同学要注意晚上的休息，课上认真听课，但是都没有什么效果。班主任可以通过网络和家长沟通，请家长关注该同学的行为，看看是什么原因导致该同学睡眠不足。家长观看后发现，该同学完成作业后沉迷手机游戏，一玩就是大半夜，没有足够的睡眠时间，导致上课瞌睡的现象。家长再通过网络告诉班主任，和班主任共同思考解决方案，班主任实施，家长监督孩子的行为，让学生把握好时间，合理玩游戏，不能影响睡眠，防止上课瞌睡。小学班主任可以找该同学交流，引导其树立正确的学习观念，游戏可以合理玩一下放松自己，但不能沉迷其中影响学习。谈话后，该同学慢慢改正了自己的错误。

四、总结

网络信息技术的已经被广泛应用，这对我国的小学教育改革和发展有好处也有坏处。在网络环境下，学生获取信息的通道越来越多，获取的方式也越来越方便快捷。但是网络信息并不都是好的，还有很多不良信息，会腐蚀小学生纯洁的心灵。因此，小学班主任应该改变传统的班级管理观念，时刻关注学生的心理思想动态，制定新的合理的班级管理措施，让小学生在网络环境下可以健康地成长。

参考文献：

[1]李周芳.浅谈小学班主任管理工作的体会[J].教育教学论坛 ，2011（14）.

[2]蒋春辉.网络环境下班主任工作的挑战与对策[J].中国校外教育，2016（20）：52-53.

[3]高丹.当前小学班级管理实践中存在的问题及解决对策[J].科教导刊（上旬刊），2012（06）.