柳娜

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0182-02

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为：

首先，做一个善于学习的班主任。

有人说过“不要用昨天的知识，教今天的学生，去做明天的事情。”多么富有哲理的一句话呀！面对这样一个善变的社会，知识的保鲜期已越来越来短了，只有学习新的知识，新的理念才能适应学生的发展、符合时代的要求。记得有一段时间，非常流行各种“效应”，比如：马太效应、晕轮效应、标签效应等等，那时我正好接了一个成绩倒第一，纪律乱成团的六年班，当时，我给他们讲了“皮格马利翁效应”，讲到皮格马利翁深情地向美女雕塑说着“I LOVE YOU！”时，几个比我高一头的男生不怀好意地笑了，我不动声色地看着他们，继续讲着：国王每天都对美女雕塑说“I LOVE YOU！”这几个淘小子见我望着他们，竟不好意思地低下了头。当学生听到这个美女塑像活了，成了国王的妻子时，非常惊讶，非常兴奋！但我的故事还没有结束，趁着他们的高兴劲，说：“我就是那个国王，而你们就是我亲手雕的塑像，我会每天对着你们说……”没等我说完，学生抢着说“I LOVE YOU！”我笑了，说“你们会越来越棒！” 听完这些话，学生精神很是振奋。此后，他们真的在慢慢地发生变化。

没几周我就外出学习了，十多天后才回来，一踏进教室的门，学生都惊呼“老师回来了！老师回来了！” 不知是真心还是假意啊，都知道班主任一走是学生最高兴的事了，终于没人管他们了。我对身边的几个学生说：“真想我啦？”他们不住地点头，“虚伪。” 他们急忙反驳，说：“你就像我们的亲妈，沈老师就像我们的后爹！” 为了能管住这个曾经是最有名的班，校领导安排了一位全校最严厉的男老师代班。对比产生美啊！不过，那天所有的学生听课都非常认真。

也许是亲其师，信其道吧，在日后的学习中，任课的老師经常说这个班的学生听话了，课堂上也认真听课了……一年的时间，这个班成绩越居前三名，小六复测整体成绩全县排名第四，看到这样的成绩，我真的很欣慰。

其次，做一个善于思考的班主任。

1.注重发挥家长评价的效能。

都知道读课外书对学生是大有裨益的，在校期间我们要完成课本上的学习内容，用来读课外书的时间相对不足，这怎么办呢？我便将读课外书的阵地转移到家里，让家长来监督学生完成任务。一年级时读童话故事，二年时读成语故事，三年时读名人故事，而且都是每周一个故事。学生先讲给家长，家长做出评价，记录在语文书前面的空页上，每到周五老师查看家长评价，并不定期开展讲故事比赛，小组内评出优胜者——“故事小王”，然后全班评比，选出“故事大王”。最后为他们加上不等的“赛事星”。

记得有一次检查家长评价时，有个学生自己写上了故事名字——《杞人忧天》，后面却没有家长的评语和签名，只是画了五颗小星星。我觉得好奇便问了起来，原来他的家长不会写字，便用画星星的方法来代替，五颗星是最高的评价！这个学生还说：“开始我讲得一点都不好，我又讲了好几遍，终于得到五颗星了，爸爸、妈妈可高兴啦。”我猛地想起这学期第一天，他的家长送他时说过的话：“我们俩都没文化，就希望孩子能多学点知识啊！这学期孩子转到这班，就交给您了……”再看看孩子书页上红红的五颗星，我似乎看到了家长那灿若桃花的笑脸。

家长的评价不仅仅起到了“评”的作用，更起到了有效监督、催人奋进的激励作用。这样一来，读书不再是生硬的任务了，而是学生发自内心深处的渴望与需求了。

2.重视班级文化建设，形成良好班风。

魏书生自1978年任教后，一直用民主化、科学化将教与学进行创新，有意识地以科研眼光善待每节课，每次活动、每一学生的变化、每一家长的家教，在每一个夜深都将当日观察感受记录梳理，比较反思，提炼升华，于是沉淀出多部鲜活的著述……

教育无小事，事事可研究。受这些大教育家的启示，我也努力地从身边的小事做起，从“草根研究”开始，将上课时遇到的、育人时碰到的、反思时想到的问题及时记录并进行跟踪性研究，作为一名城镇小学一线教师，教育科研真是“赤足走在田埂上”。但作为骨干教师，就要扬起旗帜，“让教育科研成为我们的内在需要”。“为了学生的发展，为了教师的发展，为了教育的发展”，我必须朝着科研方向迈步。从身边的小事做起，从“草根研究”开始。在实践中学习、在实践中锻炼、在实践中成长、在实践中创新。让教育植根于科研这片沃土之内，教育之树才会生机盎然，枝繁叶茂，才能长青常绿，春华秋实。