庄迎久

摘 要：思想引领是教师队伍建设的核心，本文从六顶思考帽模式的运用，加强职业文化建设、专业素养提升三个方面论述了加强教师队伍建设的应对策略。

关键词：职业信仰 思想引领 教师队伍

教育大计，教师为本。教师肩负着塑造灵魂、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是民族振兴、人民幸福的重要基石。越是信息化高科技时代，教育和教师的地位和作用就愈发凸显。然而据调查现在很多老师职业信仰缺失，工作缺乏热情与活力，缺乏职业幸福感，体验不到工作乐趣；缺乏改变与创新，工作失去动力和信心。总之现在各学校教师职业倦怠程度在整体上比较严重。一个陷入职业倦怠的教师所表现出来的负面情绪和行为，严重影响教师队伍的专业发展和教育事业的进步。

兴国必先强师。2018年1月31日，国务院公布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，提出要造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。新形势、新使命，加强教师队伍建设是摆在我们面前的迫切任务。

应对策略

一、引入六顶思考帽法，提高教师团队和个人的思想认知，开启正向的自我教育通道

思想工作要关注需求，对症下药。针对大部分教师的思想现状，及时了解教师们产生职业倦怠的成因并加以分析，尽可能寻找出解决的对策，为提高教师们的职业生活质量和教育教学质量提供借鉴和指导，是教师队伍建设的当务之急。然而现在的很多老师对自己的现状并不自知，传统的说教显然又不能胜任，而引入六顶思考帽，让教师团队和个人都能运用六顶思考帽模式来思考，教师们就会不再局限于他原有的某一单一思维模式，因为六顶思考帽代表的六种思维角色，几乎涵盖了思维的整个过程，它把人们从固定思维中解放出来，帮助思考者克服情绪感染，剔除思维的无助和混乱，摆脱习惯思维枷锁的束缚，以更高效率的方式进行思考。六顶思考帽是一个操作简单、经过反复训练都能掌握的思维工具，它给人以热情，勇气和创造力，既能避免自负和片面性，又能让人们把所有的观点并排列出，然后寻找解决之道。学校引导教师运用六顶思考帽模式围绕职业倦怠的成因及对策进行讨论、研讨、论坛或自我梳理，让每一次思考，每一次讨论，每一个决策都充满新意和生命力，教师们认真地关注和分析自己的思想动态并创新的提出各自解决问题的办法、好的建议、好的措施，在与别人的交流与自我的思考中，教师渐渐地加深了自我认识，打开了自我引导和自我教育的大门，就能更阳光积极地克服自己的职业倦怠。

二、加强职业文化建设，营造阳光氛围

1.优化教育评价机制 ，弘扬高尚师德

师德是教师队伍建设的灵魂。学校应建立以师德为首的评价机制，充分发挥教育评价的导向、激励、改进功能。推动教师成为先进思想文化的传播者、学生健康成长的指导者。学校应加强对教师师德师风的监察监督，强化师德考评，体现奖优罚劣，提高教师思想政治素质。用好考核这根指挥棒，将教师的工作与考核直接挂钩，提倡向师德倾斜，向业绩倾斜，让师德高尚、业务精湛的教师干得气顺，让积极上进、成绩突出的教师有施展的空间。“靠机制创造公平，靠公平激发活力。在此基础上，倡导人性化管理，做到“以心温暖人，以情感动人，以绩激励人，以理想鞭策人”，从灵魂深处激发教师的内在潜力，

2.加强舆论引导， 明确教师责任，献身教育。创新教师思想政治教育方式，通过集中培训、网络学习、推荐书目、收看感动中国、写读后感、观后感等方式增强思想政治工作的针对性和实效性。引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。 开展“职业-理想-人生”话题研讨，组织最美教師评选，开展“做阳光教师，受职业幸福”演讲赛请身边衷情教育的老教师现身说法等活动对教师进行心理诱导，激励教师以积极的情绪从事教育工作并对自己的职业产生光荣感和自豪感，热爱自己的职业并立志献身于该职业。

3.加强教师党支部和党员队伍建设，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑；推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。打造“红烛先锋”党建品牌，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导党员教师增强“四个意识”；组织党员开展一加一助学、社区助老助残、环保志愿者、教育先锋等活动，让党员走在教育的最前列，弘扬正能量，发挥党员的示范引领作用。榜样的力量是无穷的，通过树立模范典型、弘扬师德楷模的方式积极引导教师形成良好的职业心态，明确各自的角色职责，建立合理的职业观念，从而唤醒他们的教育激情。

三、促进教师专业发展，提高教师队伍质量

质量是教师队伍建设的根本。现在很多教师感觉工作煎熬，很大一部分原因是教学能力和素养跟不上快速发展的时代，效能感缺失，是教师发展的最大障碍。学校要帮助教师成长，让教师教育教学得心应手才能感受到职业的幸福。促进教师教学能力的提升必须走“科研兴教”的道路。

1.组织校本培训、集体研修，开展教学研究与指导。学校应开展针对不同年龄不同层次教师的教学能力提升培训，组织教师进行多方面的交流，培养教师的课程理解、课堂组织、学生管理、处理突发事件等从事教学工作的能力，通过不断进修与提高来适应社会的剧变、教育的革新以及终身学习的要求，主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效得心应手地开展教育教学。

2.加强学习共同体建设，建立完善传帮带机制。开展“青蓝工程”，新老教师结对。老教师多敬业思想，教学经验；年轻教师有新理念，信息技术与激情。新老教师在业务上互助，在能力上互补，在心理上互效，师徒形成合力，为他们的职业幸福插上翅膀。

3.搭建教师发展平台。活力是教师队伍建设的归宿，学校多举办赛课、演讲、论坛、个人才艺展示等活动，多提供机会让教师各尽其才、各展其能、各享成功的快乐；也增强他们的竞争意识，不断提高教学技巧和技能；提高他们对工作的新鲜感，激发他们对工作产生新的追求，让他们享受教育的幸福感。

学校队伍建设是一个与时俱进的话题，愿我们的管理者都能用“人本化的教育，人性化的管理”引导教师弘扬师德正气，克服职业怠倦，打造高素质、专业化、创新型教师队伍。

参考文献

[1]唐敏《中学教师职业倦怠原因分析及应对策略》河南职业技术师范学院学报（2006）05-0067-04.