赵超强

摘 要：随着我国教育事业良性发展，人们在关注学生书本知识掌握情况基础上，更加关注学生体育素养，旨在用创新型体育教育实践方略，引导学生树立终身体育运动意识，感受体育运动趣味性，提升体育教育综合成效。其中，农村地区高中足球教育，作为高中阶段体育教育重要内容，需教师结合农村地区高中足球教育现状，思考有效攻克教育瓶颈良策，以此为推动农村地区高中体育教育良性发展，提供行之有效的理论参考依据。

关键词：农村地区 高中足球 教育 现状 对策

我国足球运动能力整体偏低，足球人才后备力量相对薄弱，制约足球运动事业良性发展，面对当前足球运动事业发展困境，国家鼓励开展“校园足球”活动，培养学生足球运动技能及足球运动兴趣，建立足球人才高效选拔机制，为足球事业良性发展，夯实人才基石，在足球教学实践过程中，提升学生身体素质，凸显足球教育价值。然而，在当今农村地区高中足球教育却存在师资力量薄弱，足球运动场地有限，教学方法滞后等问题，制约农村地区高中足球教育事业良性发展。基于此，为使足球教育在我国农村地区得以稳健发展，秉持实事求是精神，对农村地区高中足球教育现状展开系统分析，结合教育实况，分析可有效提升足球教育水平之良策显得尤为重要。

一、分析农村地区高中足球教育现状

为使农村地区高中足球教育水平得以有效提升，體育教师需秉持事实其实精神，着眼实际分析本地足球教育实况，深度解析本地区足球教育实践过程中存在的不足之处，顺应新课改浪潮，思考有效提高农村地区高中足球教学质量的有效方略势在必行。

1.农村地区高中足球教育存在缺失教学场地消极现象。在当今城乡一体化建设发展大背景下，农村地区土地除用于耕地及当地居民基本生活外，均用于建设发展，农村公共服务设施、医疗机构、垃圾回收站不断建设，旨在改善农村地区生活环境，提高农村地区生活水平，在农村建设发展大背景下，可用于高中足球教育使用土地资源相对匮乏，缺失规范足球运动场地，已然成为制约农村地区高中足球教育良性发展的内因之一。

2.农村地区高中足球教育存在教学方法单一现象。受传统教育理念影响，农村地区高中体育教师存在沿用口传心授式教学方法消极现象，通常情况下，在教授学生足球运动技巧时，会先示范一遍动作，而后让学生模仿教师的动作，继而落实足球运动技巧教授目标，这种足球教育方法，无法激发学生自主运动积极性，在足球运动教育实践过程中，师生无法形成良性互动，影响足球教育水平提升成效。

二、分析有效提升农村地区高中足球教育水平的对策

通过对我国农村地区高中足球教育现状进行分析可知，高中院校师资力量薄弱，教师缺乏足球教育重要性认知，农村缺乏足球运动场地，教师沿用传统体育教育方法，已然成为影响农村地区高中足球教育良性发展的重要因素。

1.充实农村地区高中足球教育师资力量。农村地区缺乏足球专业教师，足球教育缺乏体系性，仅有的体育教师足球运动专业性较差，影响农村地区高中足球教育事业长远稳健发展。基于此，农村地区高中院校应通过扩展招聘路径，扩充体育教师队伍，提升农村地区高中足球教育师资力量。例如，农村地区高中院校可与知名体育院校合作，为应届毕业生提供实习平台，引导在校实习体育专业学生，协助在职体育教师，结合本校学生足球运动相关知识掌握实况，展开足球运动专项教育，引导农村地区高中足球教育朝着体系化方向发展，为提升农村地区足球教育水平夯实人才基石。除吸引体育专业高校毕业生来校实习，留校任教外，学校应注重足球教育，给体育教师足够的课时，有效落实足球教育规划，为引导体育教师不断提升自身足球运动技能，掌握足球运动相关知识，学校应针对足球教育，创设教学实践激励机制，鼓励在职体育教师积极投身于足球教育创新实践过程中，并在实践过程中，不断累积足球教育经验，逐渐完善农村地区高中足球教育体系，使农村地区在足球运动教育资源匮乏前提下，可高效展开足球教育，在有效落实足球教育目标基础上，达到培养学生足球运动兴趣，锻造强健体魄目的，凸显“校园足球”体育运动项目实践价值[3]。

2.解决农村地区足球运动场地不足且不规范的问题。农村地区在建设发展过程中，土地资源极具紧缺，为使农村地区高中足球教育事业的稳健发展，攻克足球运动场地不规范且不充裕难题，推动“校园足球”运动项目有效落实，农村地区发展建设规划需统筹全局，为高中体育教育事业发展留有一席之地，为农村地区高中体育教育助力。例如，农村地区在建设发展过程中，可将供当地居民休闲娱乐的公共场所，如公园等大型室外活动场地，以足球运动场地标准进行规划，实现“一地多用”，在高中足球教育需求时，该室外活动场地就是学生们的足球场，在平时该场地就是农村当地居民跳广场舞、聚会、休闲娱乐重要场所，深度发掘活动场地灵活应用无限可能性，实现农村土地资源优化利用。

结语

综上所述，农村地区高中在践行足球教育过程中，介于师资力量薄弱，缺失足球运动场地，教师教学方法相对滞后，无法有效展开足球教育，为此高中地区农村体育教师应不断提升自身教育实力，转变教育理念，善用农村当地土地资源，解决足球运动场地不足问题，采用创新型教学方法，引导学生积极主动参与到足球教育实践过程中，在有效落实足球运动教育目标基础上，达到提升学生身体素质，推动“校园足球”活动顺利展开目的。

参考文献

[1]杨国兵.以快乐教育进行足球训练[J].科普童话·新课堂（下）.2017（3）：121.

[2]张高华.鲍盛祥.基于移动信息技术的特困区农村校园足球协同教育平台的设计与应用[J].中南民族大学学报（自然科学版）.2016（4）：116-120.

[3]沈豪杰.农村职业高中足球教育开展现状与对策[J].现代职业教育.2017（20）：94.