聂长清

摘 要：我国拥有浓厚的传统文化，这些传统文化的精髓对于德育教育工作的开展有着指导的作用，将传统文化与初中德育教学进行系统融合，可以有效的提升教学质量与效果，通过传统文化作为德育教育创新的着力点，可以让学生在无形中受到熏染与影响，进而为学生价值观念的形成奠定基础。

关键词：传统文化 初中德育创新 着力点

在新课程改革发展过程中，初中教育对于学生的道德素养以及综合能力的培养较为重视，政治教育对于学生的综合素质能力的培育有着积极的引导作用，将初中德育教育与传统优秀文化进行融合，具有一定的创新意义与价值，对此必须要对其进行深入探究分析。[1]

一、重视传统文化，创新德育教学模式

将传统文化与初中德育践行有效融合，创新现有的德育教新模式与内容，可以让学生在受到德育教育的同时深入的分析了解我国优秀的传统文化，这对于学生今后的成长以及传统文化的传承与发展有着积极的作用。[2]

第一，要将德育教育与文化课程进行融合，对渗透各种传统文化知识，对各种优秀传统文化进行系统的、深入的以及科学的讲解，让学生充分的了解传统文化的内在价值与意义，激发学生的学习兴趣，渗透中华民族优秀传统文化，综合实际状况合理的开展各种教学活动，让学生在理论知识与实践活动的开展中不断的了解传统文化的价值与内涵，进而化为己用。[3]

例如，在教学过程中可以将优秀的传统文化与专业课程进行系统融合，加强对传统文化的宣传与引导，让学生基于自己的兴趣对传统文化进行深入探究，这样才可以在根本上激发学生的学习兴趣，通过自己主动的探究学习，了解在传统文化中蕴含的各种德育知识，通过天人和谐、厚德载物、诚实守信、居安思危、自强不息、尊师重道不同优秀思想的渲染，在传统文化的熏陶中不断的培育自身的道德情怀，让学生形成正确的价值观念。

第二，初中德育教学在实践中要基于学生感兴趣的内容与文化知识，合理的开展课堂教学，通过各种具有趣味性的传统文化的渗透与教育，让学生基于自己的兴趣开展学习探究，在对传统文化的学习过程中受到熏陶，进而在生活中验证，这样才可以提升其鉴别能力，不断的提升德育教学质量与效果。

二、强化引导，传承文化

中民族优秀传统文化与初中德育教学融合，对其进行创新发展的本质目的就是强化对学生的教育与引导，让学生在德育教育中了解传统文化的价值与内容，明确学生作为教育主体在传统文化传承与发展中的重要地位，进而让学生养成一个自觉的、积极的文化传承意识，这样对于传统文化的继承与保护以及学生的德育教育工作的开展有着积极的价值与作用。

第一，加强对学生的引导，巩固学习优秀文化

教师必须要加强对学生的引导，让学生积极主动的学习各种优秀的传统吻合，进而丰富自身的知识能力以及水平，通过各种文化的宣传与教育，让学生了解传统文化的价值。例如，教师在实践中可以让学生在中华传统文化思想、传统文字、传统语言中了解到古老中国的神秘，在礼、乐、射、御、书、数六艺的渲染之下熏陶自己的内在精神；通过对书法、音乐、武术、曲艺、棋类、古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧以及曲艺、国画等传统文化的了解，感受到传统文化的博大精深，继而增強学生的民族自豪感，教师要将传统文化与德育教育进行系统融合，让学生通过对传统文化的了解，激发自己的学习兴趣，进而对其进行传承发展。

第二，强化“意志”、深入“践行”

初中德育教学活动在开展过程中，必须要融合一定的传统文化知识与内容，将传统文化与中华民族伟大的复兴梦进行系统的融合分析，将传统文化与美德发扬光大，进而在实践中让学生自觉的弘扬传统文化，通过对自强不息、居安思危、厚德载物、等传统文化的传承，为学生的发展奠定基础。

同时，在实践中必须要合理的利用各种民俗节日，通过对民俗节日活动的开展，让学生在实践中深入的践行传统美德，形成正确的价值观念以及民族意识。例如，学校可以组织民族服装日，通过自己自己民族的特色服装的介、穿着、展示不同民族的历史文化，讲解历史民族故事，让学生在故事的收集整理中充分的了解其内在的精神，进而在实践中培养学生的民族自豪感。

三、创新中民族优秀传统文化与初中德育教学融合载体

要想在根本上提高学生对优秀传统文化的兴趣，必须要将传统文化与初中德育课程进行系统融合，通过各种传统文化带动学生学习积极性，在利用各种模式与手段，合理设置课程内容，让学生自己主动的探究学生各种知识，进而培育学生的民族自豪感。

对此，教师可以灵活的应用各种多媒体以及网络设备，通过对各种资源的整合，让学生自己收集整理各种传统文化知识，通过沟通与交流，分享学生学校的各种传统文化知识，了解我国的各种文化与历史。教师在课程的讲解过程中，要时时刻刻的渗透传统文化，对其进行系统分析，进而激发学生的情感共鸣，让学生主动的探究分析传统文化，了解其蕴含的价值，进而传承发展。例如，教师可以组织学生观看《非凡匠心》、《国家宝藏》等优秀的综艺，让学生在具有趣味性的综艺节目中，了解传统的文化、宝藏，通过对各种传统文化的了解过程中，感受到一代又一代人们的坚守、责任以及不忘初心的工匠精神，在综艺活动中受到渲染与影响，这样才可以在无形之中激发学生的学习热情。

同时，在实践中必须要创新载体，教师可以通过对校园网络、教材以及广播、网络等方式、利用微博以及微信等方式加强对传统文化的宣扬，通过组织学生拍摄短视频等方式深入的挖掘传统文化中蕴含的价值理念，将传统文化、德育教育以及社会主义价值观念进行系统融合，这样才可以提升学生的民族自豪感、社会责任感以及国家使命感，进而为实现中华民族伟大复兴梦奠定基础。

结语

在现阶段的初中德育教学过程中，要深入的融合传统文化，通过对传统文化的宣传与教育，让学生了解其价值内容，将其与德育教育进行融合，在对传统文化的了解过程中形成正确的价值观念，养成良好的行为习惯，这样才可以提升自身的综合素质能力，进而为中华民族伟大复兴梦的实现提供了契机。

参考文献

[1]张颖.如何利用传统文化促进初中德育教育[J].考试周刊，2017，（70）：81-82.

[2]他光红.摭谈在初中德育中优秀传统文化的渗透[J].中华少年，2017，（19）.

[3]段彬，顾珂.论优秀传统文化在中学生德育中的价值及其实现[J].亚太教育，2016，（19）：175-175.