齐国民

摘 要：从古到今，道德教育在都处于整个教育教学工作的重要地位。小学德育管理是帮助小学生形成良好的道德品质的基础阶段，更是现代小学管理不可或缺的一个重要环节。因此广大教育工作者应该充分认识到小学的德育管理工作的重要性。然而现在许多教师和学校对道德教育的认识不足，只重视文化课的教学，忽视了学生的思想道德建设。本文立足于当前小学德育管理工作的现状，深入剖析德育管理工作中存在的问题，从树立正确德育观、开展多种形式德育活动、运用合适的教学方法几个方面提出加强小学德育管理工作的方法和途径。以期通过加强学校德育工作的管理，营造良好的学校氛围，培养学生的思想道德素质，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

关键词：小学 德育管理 方法

培养德才兼备的全面发展的青少年是我国初等教育的目标。小学阶段是良好道德品质养成的重要阶段，小学的德育工作管理是我国社会主义精神文明建设的基础工作。但目前小学阶段德育管理工作的状况并不乐观，学生的德育工作不受重视、德育书本知识与现实脱节、教师德育工作的教学方法过于单调等问题层出不穷。因此只有通过有效可行的德育活动管理，才能克服德育教学中的问题，将道德教育的优势发挥出来。笔者根据多年的教学实践经验，从以下几个方面提出了一些关于加强小学德育管理的方法。[1]

一、树立正确的德育观念

当前许多家长甚至教师都没有正确的德育观念，没有形成正确的认识。一般情况下都认为文化课重要，道德教育次之。这就导致学校的德育管理工作实效低、效果差，学生的思想道德素质和文化水平不匹配。因此，要加强学生的思想道德建设，抓好小学阶段的德育管理工作，小学教师要对德育工作有正确的认识，并充分重视起来，将德育放在小学教学的首位，并把德育教学与其他课程的学习联系起来，增加学生学习德育知识的机会。在对学生进行这些方面的教育过程中，教师亦应与家长保持密切的联系，将学生在学校的一些或好或坏的表现及时反馈给家长，这样家长也能针对孩子的情况对孩子进行良好的引导。学校和家庭双方的配合，不仅能减轻学校对德育管理工作的压力，而且相信在德育管理工作上也收获满意的结果。同时教师也要转变德育工作的观念，为德育教学注入新的活力，在优秀传统内容基础上注人新的时代精神，使德育更贴近于社会现实，更贴近于小学生自身发展的精神需要，使他们更乐于接受，从而为新时期学校德育建设展示了宽阔的前景。[2]

二、开展多种形式教育活动

未成年人思想道德建设的主要任务包括四个方面：弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；树立和培养正确的理想信念；培养良好道德品质和文明行为；促进未成年人的全面发展。因此教师在开展德育教学时应从思想道德建设的主要任务出发，开展多种形式的教育活动。小学生处于低龄阶段，他们对爱国、爱家的一些宏观的概念很难真正的理解。这就需要教师将德育工作内化到日常生活当中，而不是只停留在短短的课堂上。例如，教师和学生们一起打扫卫生、一起参加班级的集体活动、对学生之间发生的问题耐心倾听并给予自己的解决建议，帮助学生们化解矛盾等等。既能约束教师自己的行为习惯，也能为学生们树立好的道德榜样。此外教师还需要在日常学习生活中开展多种多样的教育活动。例如，组织学生开展“做一个有道德的人”活动，带领学生们到敬老院看望老人、到制定地点扶老人过马路等。又如，教师组织开展思想道德建设月活动，进行安全、法制、道德教育，让学生自制黑板报、手抄报，做好宣传教育工作。通过各种活动，增强学生的爱国情感、帮助学生树立和培养正确的理想信念、规范行为习惯提高学生节本素质，完成未成年人思想道德建设的基本任务。[3]

三、运用合理道德教育方法

德育知识往往偏理论性，传统的填鸭式教学使学生处于被动的地位，学生不仅会觉得知识十分抽象難以理解，而且感到枯燥无聊失去学习兴趣，导致德育管理效率低，教学效果差。因此教师要转变教学观念，进行教学方法的改进和创新，运用合理的德育管理方法，激发学生们对德育知识的学习兴趣。例如，教师可以采用趣味教学法、创设情境法，通过通俗易懂的案例、故事、寓言来体现德育知识点，把抽象的知识具体化。通过情景剧、讲故事、演小品、做游戏、听讲座、等多种多样的活动形式，让学生更容易接受。这样不仅大大增加了课堂的趣味性，而且加深了学生对新知识的印象，在潜移默化中提升了学生的思想道德品质。[4]

小学是开展德育工作的主阵地，加强小学阶段的德育管理工作利于学生养成良好的思想道德品质和全面发展。因此广大教育工作者要真正落实“德育首位”的观念，开展多种形式教育活动、运用合理道德教育方法，激发学生学习兴趣。让学生在学校里学习文化知识的同时也建立起良好的道德品质，从而促进小学素质教育沿着正确的方向发展，才培养出对家庭和社会都有用的德才兼备的人才。

参考文献

[1]侯俊美.王文凤.高俊云.对小学德育工作管理新途径的探索[J].中国校外教育（中旬刊）.2016（03）.

[2]葛先林.浅谈小学德育管理工作[J].科学咨询（科技管理）.2015（09）.

[3]张作松.对小学教育中加强德育的思考[J].新课程（上）.2016（02）.

[4]许彩艳.论加强小学德育教育的有效策略[J].课程教育研究.2014（23）.

[5]赵亮.对小学教育中加强德育教育的思考[J].学周刊.2015（09）.