苏红军

摘 要：为学生构建一个和谐的校园，创造一个良好的学习生活环境，不仅关系到学生的正常学习与生活，同时也关系到学生身心健康的发展，因此，小学校园需要加强科学管理，有力促进学生的成长。本文就如何在小学教学中开展科学的校园管理作出了相关论述，希望能为有关教师提供一定的参考。

关键词：小学 科学管理 和谐校园

引言

小学是学生基础性学习的起步阶段，是学生各方面能力发展的关键时期，对于学生性格和能力的培养有重要影响，因此，在小学阶段的教学中，教师需要更加重视学校的科学管理，帮助学生建立正确的认知，有力促进学生身心健康的发展。要想为学生的成长创造良好的环境，首先需要构建和谐的校园，促进管理和谐、关系和谐、发展和谐，一方面为学生和教师的发展营造融洽的氛围，另一方面，和谐的校园环境对于小学生健康身心的成长、综合素质的培养也是十分必要的。在实际的校园管理工作中，管理者和教师需要重视和谐关系的构建，尤其是和谐师生关系的构建，同时建立更加专业化、高水平的教师队伍，开展多方联动管理，让学生能够在安全、轻松、和谐的环境中充分发展个人的能力与兴趣，进而实现其综合素养的不断提升。

一、构建和谐师生关系

和谐的师生关系是营造良好校园环境、促进师生双方健康发展的基本前提，要想有效构建和谐的小学校园，重视师生关系的推动不可缺少。因此，小学各科教师都应当将良好师生关系的建立作为教学工作的重要部分，这样才能既推动学校的科学管理，同时也促进教学工作的顺利开展。首先，教师需要主动去了解学生、关心学生。在传统的小学教育中，教师往往以权威的形象出现，学生对于教师通常是服从状态，这样的方式不利于平等师生关系的建立，因此，教师应当摆正心态，以朋友的视角来看待学生，主动去了解每一位学生的学习情况、生活情况，这样既能够使教师对教学工作有着更加准确的把握，同时也为教师拉近与学生之间的距离做好了准备。其次，教师需要加强与学生之间的平等交流，包括课上交流与课外交流。在课堂上，教师可以尽量运用风趣幽默的语言，这样可以活跃课堂氛围，进而促进学生主动参与到课堂互动中去，同时，在课堂的沟通中，教师也需要耐心倾听学生的发言，这样才能使学生感受到尊重，体现学生的主人翁地位，既能推动教学的优化，同时也有助于增强学生的信心。在课外，教师需要主动加强与学生的沟通，真诚的关心、了解学生，长此以往，学生才能够向教师敞开心扉，表达自己真实的感受。最后，教师不能忽视集体活动的作用，时常开展班级集体活动，既能够使教师快速融入到学生群体中，同时也有利于增强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感。[1]

二、建立专业教师队伍

以科学的方式构建和谐的小学校园，就需要教师具备专业的教学与管理能力，才能在管理工作中既遵循科学的原则与规律，同时也能充分结合实际情况，具体问题具体分析，使校园管理工作取得一定的成效。例如，学校可以选拔一批具有较强管理能力的教师作为班级的专业管理人员，主要负责制定管理方针、完善管理制度以及重大问题的解决等，这样既能够推动管理工作的科学化、系统化，同时也能使其他教师得到一定的锻炼机会，不断提高自身的管理能力。同时，加强对教师管理工作的考核与评价，不断完善教师评价体系，不仅要对教师的教学水平提出要求，同时也要重视教师管理能力的提升，以更加完善，人本化的制度督促教师不断完善自我，既有助于建立专业的教师队伍，同时也能够促进学校的科学发展。除此之外，学校还需要给予教师参加学习培训的机会，例如鼓励教师积极参与各类教学培训、管理培训等，促使教师也能够保持不断学习的心态，这样能够提升教师的综合能力，也能够为学生树立正确的示范，帮助学生建立正确的学习观念，在未来的发展道路中不断学习、不断成长。另外，积极开展教学管理工作的交流研讨，让教师之间、学校之间进行充分的沟通、探讨，相互学习优秀的管理方式，能够推动更多教师的成长。[2]

三、加强多方联动管理

和谐校园的构建不仅需要教学方开展相关的工作，同时也需要家庭、社会的多方努力，才能为学生提供全方位的保障，因此，学校在管理工作中需要开展多方联动管理，达到功能互补、密切配合的效果。首先，学校需要完善与学生家长之间的联系，建立家长学校，保持与家长之间的密切沟通，共同关注学生的成长。其次，促进家长积极参与学生成长过程不可缺少，家庭氛围是影响学生发展的重要因素，学校可以定期举行家长会、开展家长活动等，推动家长对管理工作的了解与参与，这样能够引导家长以更加科学的方式进行教育，同时也能推动学校与家长之间的配合。除此之外，社会环境的教育对于孩子的成长也十分关键，学校应当联合社会各界，积极开展有利于学生成长的活动，帮助学生通过社会做好德育教育。例如，学校可以邀请民警、交警等到学校开展法制讲座以及进行安全教育等，培养学生的法制观念和安全意识，以及带领学生到社区、养老院等地方开展慰问活动，培养学生的社会责任感，当学生接受了来自校内和校外多個方面的教育时，有助于其树立正确的价值观念，从而规范学生的一言一行，促进和谐校园的持续发展。总之，和谐校园的构建不是孤立存在的，而是与社会中的各个方面都息息相关，与社会共同教育学生，促进学生的健康成长，是学生发展的需要，也是现代社会对教育的基本要求。[3]

结语

综上所述，和谐校园对于小学生成长的影响是长远的、意义重大的，无论是教师还是家长，抑或是社会人士，都应当积极关注学生身心健康的发展，为和谐校园的构建共同努力。构建和谐校园是一个持续发展的过程，教师扮演着教书育人的重要角色，只有不断提高自身的教学能力和和管理能力，在实践工作中积极改进、提升，才能带给学生更多的保障，为学生的学习、生活、成长保驾护航。[4]

参考文献

[1]王升锐.浅谈小学和谐校园的创建[J].中华少年.2016（35）：267-268.

[2]李娜.浅谈小学校园管理存在问题及改进[J].中国教育技术装备.2015（19）：175-176.

[3]魏凤铜.探讨小学校园管理机制的创新性[J].新课程（小学）.2014（12）：203.

[4]孔红红.浅议“以人为本”的小学校园管理[J].小学时代（教育研究）.2013（06）：14.