刘云龙 谭利佳

摘 要：学风，即学校或学术界的风气，是一所学校的灵魂，体现在治学精神、治学态度、治学方法上的风格特点。学风建设涉及学校教育、学习、管理三方面工作，受教师、学生、学校、家庭、社会等方面因素影响。本文从医学生视角出发，分析医学生学风建设的存在问题，并探讨促进学风建设的机制建设，以此切实增强医学生的学习氛围，实现医学生学风建设的育人目的。

关键词：医学生；学风建设；机制建设

学风，即学校或学术界的风气，是一所学校的灵魂，体现在治学精神、治学态度、治学方法上。学风建设涉及学校教育、学习、管理三方面工作内容，受教师、学生、学校、家庭、社会等多方面因素影响。医者，需具备严谨的科学精神和高尚的人文精神，还要具备精湛的临床实践技能。学风建设会产生无形的驱动力，可以使在校医学生在学习上不断进取，激发学习动力。也会有效的改善医学生中存在的学习态度不端正、学术研究失信、学习纪律松懈、学习动力不足、缺乏钻研精神、专业思想淡薄、甚至出现厌学情绪等不良问题。总而言之，医学生学风建设是高等学校实现培养目标的关键因素，是衡量一所医学院校办学水平的重要指标。良好的学风有利于学生的健康成长，时刻对学生产生着强烈的熏陶，形成潜移默化的精神力量。

一、医学生学风建设存在的问题

（一）医学生自身的问题

有些医学生进入大学之后，学习热情低，缺乏脚踏实地、勤勤恳恳的学习态度，思想意识不强，自觉性较差，对未来感到迷茫，学习兴趣和动机明显不够。有些医学生在学习上存在功利心理和浮躁情绪，对自我的要求不高在考试前突击复习，应付考试的情况多有发生。这样的学习态度导致对所学知识掌握不牢，更有甚者，在考试中还会出现违纪现象。另外现在的医学生多为独生子女，从小生活条件优越，容易以自我中心，约束力和自律性较差，把大学当作享受的地方。

（二）高校教育教学的问题

高校教师对医学生思想政治教育的关注度不够，部分教师在教学态度上存在一定的问题，缺乏创新意识，不注重对医学生学习兴趣的激发，教学形式单一、呆板，影响医学生学习的热情和积极性。教师上课缺乏激情和感染力，尤其对医学生在人生观、世界观和价值观方面的教育还不够，需要进一步加强引导，促使优良学风的形成。此外，在校园文化建设中，教师的参与度并不高，对医学生专业课的实际指导和政治思想引领还显不够。

（三）高校管理的问题

高校对医学生的学习和生活管理深入程度不够，对医学生课堂、宿舍、考场的纪律要求不严，教学检查和管理并非常态化，不能对医学生的学习起到有效的监督作用。高校对于医学生影响教学秩序的行为处罚力度不足，致使学生违纪成本太低，违纪惩罚对学生未能起到警示的作用。高校对医学生心理状况把握不够，对医学生在学习上的个人需求缺乏了解，信息反馈渠道不通畅，缺乏有效的交流平台，导致个别医学生出现严重心理问题。

二、加强医学生学风建设的对策

（一）建立健全合理的医学生监督激励机制

1、建立科学合理的学业测评体系

学校要将学风工作作为工作的重点，通过辅导员不定期查课、无手机课前检查、课前准备、课堂出勤、成绩分析、晚自习检查等工作，督促学生形成良好的学习习惯、规范学习行为，形成良好的学习风气。

2、建立内涵丰富的激励机制

设置自我管理小组、学业预警，学霸导学，课前导学等内涵丰富的多种激励机制，进一步提升学生学习和自主性和信心，發挥学生骨干力量，形成自我教育、自我管理、自我服务模式。

3、建立特殊学生群体台账。

时刻关注贫困生和学困生，帮助有困难的同学，保证学生团体的进步。发动社会资源，设立各类奖助学金；通过家校合作，建立家校联动制度；建立家长联络委员会，与新生家长加强联系，共助学生成长。

（二）加强教风学风互相促进，建立全员育人的教育机制

1、发挥学校的师资资源，强化教师的主导作用

重视师德师风建设，把教学课程、医学人文等内容融入多种多样的活动中，鼓励教师走进学生中给予学生关心和帮助，充分发挥教师在学风建设中的重要作用，潜移默化地影响学生。开展名家讲坛、科研导航及各种学术论坛和讲座，丰富学生学习和科研思想，从本质上影响学生，增强学风教育。

搭建高端平台，积极组织实习学生参加医院的各种国家级学术会议，与全国知名的医学专家面对面的交流、聆听医学前沿知识，拓宽医学视角，提高知识水平。

2、辅导员、班导师的引领作用

加强辅导员队伍建设和培养，定期组织辅导员进行学习培训，不断发挥辅导员对学生思想政治教育功能；为新生配备由优秀医生、专家、学者担任的班导师，通过和班导师的互动交流结合理论知识与临床实践以达到“早临床、多临床、反复临床”的发展模式，以实现多方位加强学风建设的目标。

（三）建立健全规范的管理机制，发挥师生“双主体”作用

1、贯彻教学管理制度，整合教育资源优势

坚持从根源上加强学风建设，聘任学习委员为教学信息员，随时将教学信息、教师要求、学生的反馈意见等与老师及时沟通协调，促进学风建设更好的进行；通过有效的整合教与学的各种有利资源，完善各种工作体系，及时查找教与学中的各种问题，培育学风建设先进典型，实现全体医学生向上、向善，乐学、好学的学风气象。

辅导员及学生骨干加强课堂纪律、做好课堂出勤情况与自主学习情况等基础文明建设督察工作，建立有效透明的基础运行机制，加强学生自我教育、自我管理和自我服务。

走访就业实习医院，了解学生实习状态、反馈教学情况、关心学生规培工作、增强学生就业竞争力，促进学生就业。邀请各医院进行招聘，为学生组织专场招聘会，为毕业生开展丰富多彩的就业服务工作。

2、严格考务管理制度，加大诚信考试宣传力度

进一步强化考风和考纪管理管理，使医学生充分认识到勤奋学习、诚信考试的重要性和违反考风考纪的严重性，营造透明、公开、公平的竞争环境，形成良好的比学赶帮超氛围

3、落实学生宿舍管理制度，营造良好的生活和学习的环境

抓住学生宿舍这个思想政治教育的主阵地，重视宿舍的文化建设，定期进行监督检查，使学生的行为规范化、学生之间交往文明化、宿舍安全及卫生标准化。通过开展“文明寝室评选”“党支部进宿舍”等活动，促进了学风建设。

4、发挥学生的主体作用，激发学生的内在动力和潜能

重培养医学生的自律性、端正学习态度、规范自身行为，提高自身的创造力，让医学生根据自身的能力和水平探寻正确的学习方式，养成良好的学习习惯和促进完成相应的学习目标。

（四）建立丰富的校园文化机制

1、建设独具特色的校园文化

带领医学生走出象牙塔，感受社会万象，将所学知识灵活运用到实处，促进医学生综合素质的全面提升和发展；培养医学生无私奉献与志愿服务的优良素质，发扬优秀传统美德，鼓励医学生开展志愿者服务。

2、加强学生社团组织建设加强学生社团组织建设

充分发挥社团在校园文化建设中的重要作用，通过开展富有时代特征和学校特点的社团活动，把德育、智育、体育、美育等渗透到活动之中，培养医学生的社会责任感和良好的道德修养，实现知识、能力、素质协调发展，促进特色鲜明的校园文化的形成。

3、新媒体环境积极为学风建设搭建平台

通过微信平台等新媒体的创新建设，不断更新学习内容、专业动态发展，在网络平台为学生创造道德文明、學风优良的环境，以达到从多方面入手，鼓励全员重视参与，构建优良的学风环境。

参考文献

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作者简介

刘云龙，男，辽宁大连人，硕士研究生，大连医科大学辅导员，助教。

通讯作者：谭利佳，女，辽宁大连人，硕士研究生，大连医科大学辅导员，助教。

（作者单位：大连医科大学）