韩宏博 李欣

摘 要：网络不良文化伴随着信息时代的到来而逐渐深入人们的生活、学习和工作中。高中生是一个认知能力不强、信息甄别能力有待提高、网络素养普遍不高的特殊群体，因此也成为了网络不良文化蚕食的对象。网络不良文化已经严重威胁到了高中生的心理健康。通过对网络不良文化的概念界定，总结分析网络不良文化对高中生心理造成的影响，为高中生健康成长提供借鉴。

关键词：网络文化；网络不良文化；影响

引言

当今世界的竞争是以人才为核心的综合国力的竞争，人才的地位举足轻重。“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代这是我国发展新的历史方位。”中国特色社会主义进入新时代意味着新时代需要更多的高精尖人才。高中生是国家的希望、民族的未来，是建设中国特色社会主义的储备人才。因此，高中生心理健康状况不容忽视。网络科学技术的发展使网络成为人们生活必不可少的一部分，网络在给人们生活带来方便快捷的同时，其催生的网络不良文化给高中生心理健康提出了极大的挑战。因此，为了更好更快地夺取新时代中国特色社会主义事业的伟大胜利，关注建设中国特色社会主义事业储备力量——高中生群体的心理健康状况迫在眉睫，增强高中生抵御网络不良文化侵蚀的能力势在必行。

一、相关概念界定

（一）网络文化的概念

信息时代的到来也必然促使网络文化的出现与发展。生产力的发展对网络文化的出现与流行起着决定性作用。目前，学界有关网络文化概念的界定并未达成共识，不同的分析视角也势必出现关于网络文化概念的不同认识。本文倾向认同于文秀在其著作《当下文化景观研究》中对网络文化内涵的界定，即：“网络文化是以网络为载体和媒介，以获取、传播、交流、创造文化信息为核心，并影响和改变现实社会中人的行为方式、思维方式的文化形式总和。”

（二）网络不良文化的概念

对网络不良文化概念的界定是本文研究的邏辑前提。目前由于各国的政治体制、风俗文化、经济现状等不尽相同，致使国外对网络不良文化内涵的界定并未达成共识。那么，国外对于网络不良文化相关界定只能作为参考和借鉴。国内学界对网络不良文化概念的界定也是从广义和狭义两个层面进行界定的。笔者认为对“网络不良文化”最为广义概念的界定对本文研究针对性不是很强。所以笔者认同狭义层面的“网络不良文化”的概念，所谓狭义的网络不良文化是指以互联网为载体和阵地，以生产、消费、传播反动、色情、暴力等网络不良信息为内容，并对现实社会中人的行为方式、思维方式有极大危害党的不良文化形式的总和。

二、网络不良文化对高中生心理健康的影响

（一） 会导致部分高中生性格冷漠、孤僻

乐观向上的心态、开朗的性格是高中生心理健康良好的重要标志和体现形式。高中生是一个认知体系不够完善、好奇心重但信息甄别能力不够强、自控能力不容乐观、自律性普遍不够强的特殊群体。由于学业的繁重致使部分高中生没有找到合理的解压方式，最终在好奇心的驱使下坠入了网络世界。部分高中生信息甄别能力不够强的特质直接在网络不良信息的利诱下失去自我，彻底沉迷。这会直接导致部分高中生逐渐淡出同学圈，独自享受者他们自认为的“网络盛宴”。久而久之受网络不良文化蚕食颇深的部分高中生就会变得冷漠、孤僻，最终冷漠和孤僻成为了他们生命中唯一的“朋友”。

（二）会消磨部分高中生的意志

马克思指出：“动物和自己的生命活动是直接同一的。动物不把自己同自己的生命活动区别开来，它就是自己的生命活动。人则使自己的生命活动本身变成自己的意志的和自己的意识对象。”由此说来人的意志在人的生活中起着不可替代的关键作用。“意志是人所特有的心理素质，是有意识、有计划地调节和支配自己行动的心理现象，是人们在面临各种环境时，能自觉地坚持一定目的，果断地采取行动，以实现目的的思想品质。”那么作为自出现以来始终以危害人为动力和目标的网络不良文化，当然不会放弃攻击心智不够成熟、好奇心又重同时又经不住诱惑的高中生群体机会。高中生的个人意志也毫无悬念地成为网络不良文化首当其冲的攻击目标。部分高中生在网络世界与网络不良文化第一次碰见的时候，网络不良文化在很多时候是披着华丽的外衣的。别有用心的个人或团体会利用部分高中生好奇心重、信息甄别能力不强、极易受到诱惑的年龄段特点，逐步地通过披着华丽外衣的网络不良信息消磨高中部分高中生的意志，直至最后致使部分高中生完全成为了网络文化的“俘虏”，直至部分高中生完全丧失抵御网络不良文化侵蚀的意志。

（三）扭曲世界观和价值观，使其情感迷失

鉴于西方国家“和平演变”我国的企图从未改变，其“和平演变”我国的方式和内容也随着时代的发展转变为更为隐性的价值观输出，众所周知的历史虚无主义思潮、新自由主义思潮以及以“民主”、“自由”为幌子的“普世价值观”都是新时期错误的思潮。“历史虚无主义”、“普世价值观”等错误思潮以网络为载体伴随着信息时代的到来迅速成为危害我国青少年身心健康的网络不良文化的重要组成部分。高中生是一个普遍认知系统并不完善、网络素养有待提高、网络信息辨别能力并不强的群体，甚至可以说部分高中生在网络信息面前毫无任何辨别真伪、健康与否的能力。当部分高中生沉迷于网络世界无法自拔的时候，他们就自然而然的成为了诸如历史虚无主义、“普世价值观”等错误的网络不良文化的攻击对象，久而久之这些网络不良文化则成为了部分高中生所追捧的对象，致使部分高中生丧失了树立正确的世界观、人生观和价值观的机会，成为了网络不良文化的“奴隶”。此外，色情、暴力等网络不良文化也会润物细无声地蚕食部分高中生的精神和情感领地，最终致使部分高中生长期陷入精神萎靡和情感迷失的状态。因此，网络不良文化在很大程度上扭曲部分高中生的世界观和价值观，使其精神懈怠和情感迷失。

三、结语

网络的普及在带给我们方便、快捷的同时，也给我们的生活带来了防不胜防的挑战，诸如网络不良文化对高中生心里健康的危害一样。所以，我们要坚持一分为二的观点和方法看待网络问题。论及网络不良文化对高中生的影响方面，我们要有的放矢地充分发挥家庭、学校、社会、国家“四位一体”的教育作用为高中生提供坚硬的壁垒。营造幸福和谐的家庭环境，充分发挥家庭教育的强大功能；营造朝气蓬勃和谐的校园环境，充分发挥学校教育的互补塑造作用；营造风清气正的社会氛围，充分展示社会强大的导向和熏陶作用；总之，在中国共产党的正确领导下，在习近平新时代中国特色社会主义思想的引导下制定和完善相关法律规范、建立完善的网络监督机制，在家庭、学校、社会的积极配合下让网络不良文化丧失生长的土壤、失去侵蚀高中生心理健康的机会。

作者简介

1.韩宏博（1995-），男，汉族，陕西西安人，西南石油大学硕士研究生，研究方向：思想政治教育

2.李 欣（1995-），女，汉族，河南洛阳人，河南师范大学新联学院本科生，研究方向：思想政治教育

（作者单位：1.西南石油大学；2.河南师范大学新联学院）