摘 要：新时期，随着我国高等教育规模的不断扩大，大学生就业问题已经成为当今大学生面临的首要问题之一，亦是社会普遍关注的焦点。面对新的就业形势，高校毕业生就业指导工作也面临越来越多的挑战，作为高校辅导员，我们应当扎实做好大学生就业指导工作，帮助高校毕业生解决就业困难问题。本文旨通过在探讨高校现有的就业指导工作理论与实践的基础上，重点分析采用主题班会全程动态模式指导大学生就业的实践意义。

关键词：大学生就业；主题班会；全程动态指导

一、高校大学生就业现状以就业指导的重要意义

1、高校大学生的就业现状

根据人社部官方的官方通报，2018届高校毕业生就业水平与往年基本持平。人社部新闻发言人卢爱红：2018年高校的就业工作任务非常繁重，主要是总量大，还有一些累积未就业的毕业生，同时也面临经济发展不确定不稳定的因素。部分就业能力差的学生不得不面对毕业即失业成为大学生不得不面对的残酷现实。当前，随着我国高等教育规模的不断扩大，劳动力市场上的竞争愈来愈激烈，大学生就业难的问题日益突出，使得就业问题再次成为社会普遍关注的焦点。尽管造成这一严峻形式的原因是多方面的，但是仅从高等教育人才培养这个方面来反思，我们应当认识到由于缺乏实践能力、就业期望过高、职业发展规划不清明确等原因，导致大学生形成各种错误的就业观念，是造成大学生就业困难的重要原因之一。

2、高校开展大学生就业指导的重要意义

如更好何解决大学生就业难的问题，提升高校毕业生的就业率已然成为整个社会，特别是对于高等教育者如何帮助大学生树立正确的就业观念，调整就业心态，掌握一定的求职方法和技巧，从而帮助大学生更好就业，更是责无旁贷，意义重大。解决好这个问题，可以有效地促进社会发展和社会稳定，也才能真正把知识转化为生产力，实现人力资源和资本的优化组合，从而提升国家的综合发展实力。

二、主题班会作为就业指导平台建设的意义

1、主题班会在大学生日常管理教育中的重要作用

大学生主题班会是高校开展生思想政治教育、日常管理和提升大学生综合素质和竞争力的重要载体，是促进大实现学生自我教育、自我管理和自我服务的有效途径。首先，主题班会可以更好地发挥学生的主观能动性，使得老师了解学生的真实想法和实际困难，把工作落到实处。其次，通过参加班会，学生可以畅所欲言，充分表达个人意愿，同时还可以做到亲自全程参与班会组织、班级管理。

2、主题班会和就业指导教育结合的意义

针对当前大学生就业的严峻形式，高校开展就业指导工作要根据学生的实际需求有所创新，就业指导不仅是依靠我们在学生高年级所开设的就业指导课，更为重要的是鼓励学生主动参与就业指导学习，帮助他们树立正确的就业观，学会制定个人职业生涯规划，不断提高就业能力、择业能力和创业能力。

与此同时，主题班会作为贯穿于整个大学期间重要学生活动之一，是我们可以实现就业指导全程化的重要平台。通过主题班会的形式进行全程化就业指导，与课堂上的纯理论灌输不同，主题班会关于就业指导的主题可以涵盖学生的不同阶段和形式多样的活动来开展从而全方位地使学生接近就业、了解就业，最后实现就业。

三、主题班会全程动态模式指导大学生就业的具体应用

首先，主题班会内容应当科学、系统，主题鲜明有针对性。社会形势、学校活动、生活问题、时事热点等，都可以成为很好的就业班会主题。例如，对于一年级的学生，主要是进行职业意识培养，帮助学生明白大学的学习生活在他们未来职业生涯的重要意义，逐渐唤醒学生的职业规划意识。大二阶段，主要是围绕职业能力素质培养的主题来开展班会，例如，请本专业的优秀毕业生作就业分享，通过朋辈正面影响增强学生的专业学习信心，夯实专业知识学习，引导、帮助学生参加社会实践，全面提升综合个人素质。

大三阶段，主题应当倾向于职业能力素养强化培训，根据学生的未来发展方向进行分类指导。大四阶段，在关注学生的就业心理的前提下，制定就业行动指导的主题，开展综合的就业教育和职业指导，如就业面试技巧、职业道德和等方面的培养，分析形势政策，关注获取有效就业信息，帮助学生顺利就业。

其次，主题班会的形式应当灵活多样，旨在提升学生主动参与的积极性，锻炼学生的组织能力。主题班会可以采取模拟职场、职场着装展示和职业咨询答疑式等形式，赋予学生的内在体验，使学生身临其境地感受就业动态过程，从中受到启发和教育。作为老师，我们应该积极探索，赋予学生体验的机会，从而激发学生的就业潜能，帮助他们获得成功。

此外，还可采取专题辩论式、娱乐表演式，通过辩论可以锻炼学生的思维能力、语言表达能力和辨别是非的能力，也有利于学生全面、多维度的思考。与此同时，通过以上活动的发言、表演、模拟训练等方式增强学生的思维能力、组织能力、表达能力，全面提升学生的综合素质和就业竞争力。

四、结语

就业率或许有时只是一个我们需要关注的数字，然而我们的学生能否顺利就业是关系学生个人发展和未来的职业成就的人生大事，也是对高等教育成果考核的一项硬性指标。帮助大学生树立坚定正确的就业观念，培养他们正确的职业道德是高校为大学生必须上的一堂辅导课，作为这堂课的主讲人，我们应当全面了解学生的需求，制定有效的教案，为学生顺利充分就业提供指导和帮助，为了他们未来发展更好做好铺垫。

参考文献

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[3] 李济汉.大学生就业教育全程化思考[ J].广西民族学院学报（哲学社会科学版），2006，（S1）.

[4] 张筱荣.主题班会的教育价值及其实现[J].高校辅导员学刊，2010，2（4）.

作者简介

白中（1987—），女，汉族，重庆奉节人，英语语言文学专业，硕士，现执教于四川外国语大学，职称助教，研究方向：思想政治教育，大学生职业生涯规划教育。

（作者单位：四川外国语大学国际关系学院）