陈峰

【内容摘要】著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭教育结合。”而要实现这个目的，需要社会、家庭、学校统一协作，共同努力，三者在教育过程息息相关，密不可分的统一的一个整体。但是实际教育过程，本应统一的社会、家庭、学校教育却很大程度上存在割裂现象，彼此间产生许多负面影响，作为一名高中的班主任感慨良多，在实际工作中越来越感觉到家庭教育现状对学校教育工作的负面影响日益严重。下面从几方面谈谈我的看法。

【关键词】家庭教育 情感教学

一、溺爱，已成为教育的痼疾

学校、家长及全社会越来越重视家庭教育，却忽略了“勉子立德，诫子自立，教子孝亲，训子以俭。”这条成功的古训。班里一位顾姓学生，早恋，上课玩手机，对学习没有丝毫的热情。多次违反校纪校规，对班风有着非常不好的影响，多次批评教育无果的情形下，联系家长，希望得到家长的配合。家长的教育方式使我非常惊讶，当着班主任的面，家长对孩子商量着说“你好好上课，星期天给你买苹果手机，好不好？”而该同学却一脸的不情愿。此后，我没收他的4S手机，过几天是5S，打电话和家长沟通，希望家长不要给他带手机。家长也答应得非常干脆，一定好好配合。可是过了不到一个月，我又发现他拿着6S手机。家长无奈的向表示，不给他拿手机他就不上学。从苦日子过来的家长普遍有着“再穷不能穷了孩子”的思想。满腔的爱都给了孩子，可恰恰是这份沉重的爱使孩子失去了明确的学习目标，学习主动性和积极性不足，学习态度消极；在学习过程中，往往不能自控、不求甚解；每当学习活动开始时，总要靠外部刺激来推动，不能规划自己的学习活动。

面对这样的情况首先要扭转家长的观念，万贯家财，祖辈可以养活十个人，父辈可以养活五个人，而子孙就可能去讨饭，所以中国有了“富不过三代”的说法，家长首先树立“富日子穷过”的思想。让孩子参加一些力所能及的劳动，让孩子们“一粥一饭当思来之不易”，让孩子们明白自己以后想过什么样的生活，引导他们树立理想，激发他们的学习动力，培养他们的意志、毅力和恒心。

二、情感的缺失，是教育无法言说的痛

情感是一种心理倾向，它影响着人的学习动机、学习兴趣、学习意志等。教学楼越来越豪华，教学手段越来越先进，师生可以在方寸之间感受世界的万千繁华，却无法回避情感的渐行渐远。“不能让孩子输在起跑线上”成了当下很多家长的共识，为给孩子更充裕的物质条件，不辞辛苦的日夜劳作。老师和家长应该蹲下自己的身子，听听学生的心灵倾诉，感受他们的心灵需求。让这些学生感受到从“被人遗忘的角落”走出来，受到他人正常的关怀。师生间情感的交流、情感的和谐，会产生浓厚的学习氛围和学习兴趣。浓厚的学习兴趣就会使这些学生回归到学习上来。

心理学研究表明：人的意志与人的情感有着必然的正相关作用，即情感激励意志。情感能坚定人的意志，坚毅的意志靠人的情感来支撑。学习是一项艰苦的脑力劳动，光凭兴趣是不行的。要使学习活动坚持下去，并取得良好的学习效果，必须要有坚强的意志。而这来自学生和家长、学生和老师之间融洽的关系。

三、家庭教育失衡，教育無法回避之伤

学校在正式上课之前有30分钟的自习时间，可以读语文和英语，往常学生都是很早到校开始早读的，今天缺了一名殷姓同学，时间过半还是没来，我在想难道时睡过头了。这时班长走过来说“老师我回寝室去看看吧！”十几分钟后，班长背着面色惨白的殷某回来。我吓了一跳，马上联系家长，同时送该同学去医院。经过医生的诊断，该生是胃出血，一个18岁的男生竟然时这么严重的病。殷某的家庭情况很特殊，父亲很早去世，身患重病的母亲很困难的拉扯他长大。加之与亲属关系紧张，所以一直憋着一口气，想通过儿子的“功成名就”为自己的家庭“争口气”，把全部精力都放在孩子的学习上，对孩子的要求近乎苛刻，成绩稍有退步，就对其横加指责，甚至拳打脚踢，孩子每一天都在一中高压、紧张状态下学习，时时胆战心惊，总担心自己做不好、学习不好，使孩子产生软弱、恐惧、孤僻、多疑、没有主见等不良心理。与之相反的另一位陈姓同学，父母离异，母亲再婚，觉得自己对孩子有愧疚，所以尽可能的满足孩子的需求。而该同学并不能理解母亲的苦心，对母亲不理不睬，对于批评轻则沉默以待，重则离家出走，家长可以说束手无策。在学习上陈姓同学也漫不经心，似乎没有什么可以放在心上，上课发发呆，画画动漫图画。留守儿童、单亲家庭孩子的队伍日益庞大，这一特殊群体的出现，对学校教育功能、效果产生了极大冲击，也对学校教育特别德育工作提出了更高、更为广泛、严格的要求。

“最完备的教育是学校与家庭教育结合。”只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功培的效果。学校教育作为一种正式的社会组织，对孩子施加的是规范的社会影响，家庭作为一种婚姻血缘性的组织对人的影响是一种亲情融融氛围中进行的，故对孕育完美人格，构建理想人生具有不可替代的作用。步履匆匆，不辍劳作的父母们是否应腾出一份时间，留一片天空给自己的子女呢？

【参考文献】

[1] 张淑杰. 浅谈家庭环境对学生教育的影响[J]. 读与写（教育教学刊），2010 （02）.

[2] 王军荣. 浅谈青少年家庭教育环境的优化[J]. 南昌职业技术师范学院学报，2002（02）.

（作者单位：浙江省绍兴市上虞区小越中学）