杜金莲

【摘 要】目前，大部分的小学的教学设计都存在在一定的问题，教学设计缺乏规范化与学科化，并没有充分的研究教材、研究学生，教学环节的安排较为随意，教学内容不够严谨、准确。因此，本文围绕“小学科学教学设计的规范化和学科化”进行了较为全面的分析，并提出了一定的解决策略。

【关键词】学科化；规范化；教学设计；小学

在新课改之后，教学设计在教学当中有着极其重要的作用，优秀的教学设计可以更好的实现教学目标，提高教学效率，还可以调动学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性。但是，当前小学科学教学设计缺乏规范化与学科化，所以下文对此进行了较为全面的分析。

一、小学科学教学设计中存在着缺乏规范化和学科化的问题

（一）教学设计缺乏规范性

教学设计需要符合当前的课程标准，根据教学对象与教学内容等的特点，将教学过程中的各个环节进行有序的安排，使实际的教学过程能够按照教学设计来进行有序的教学。良好的教学设计会使教师的教学变得更加顺畅，不仅可以有效的调动学生的学习兴趣，还可以使学生更好的进行配合。而科学课的教学设计则更需要注重规范性与严谨性，因为科学课的教学内容必须准确，如果内容不准确，则会影响学生未来的学习。同时教学环节的安排必须按照一定的顺序来进行，否则将会导致学生的思维逻辑与内容的掌握出现混乱。但是实际教学当中，教师的科学课教学设计与教学过程都缺乏一定的规范性、严谨性。在科学课的教学设计方面，一部分的教师认为该学科不够重要，导致教师并没有按照相应的课程标准与学生的特点来制定教学设计，而且还没有注重教学环节与教学内容的安排设计。在科学课教学过程方面，教师对该科目重视程度不够，教师上课的状态与教学环节的安排都较为随意，并没有按照教学设计来进行教学，教学环节与教学内容会出现一定的混乱，在教学过程中教师基本都是想到哪里就讲哪里，对内容的讲述与解释方面都缺乏一定的严谨性。导致学生学习的思路出现混乱，使学生的学习效果较差，影响教学目的的实现。同时还会影响教师在学生心中的地位与信誉度，从而导致学生不听从教师的教诲，使教学效果大幅度下降。

（二）教学设计缺乏学科性

小学教师在制定科学的教学设计时，不注重教学设计的学科化，认为教学设计的学科化是无关紧要的。科学虽然是小学学科中的第二学科，但是科学能作为一门学科，其自身也是具有学科性的。学科性的缺乏主要体現在了，教师在制定教学设计时，对于教材相关的内容资料都没有进行深入的研究，对科学概念的理解较为模糊，并没有了解其真实含义，从而导致在在制定教学设计时对内容概念的解释出现一定的错误或表述不清晰等问题，这样就导致了科学学科性的缺乏。小学教师面对的是小学生，学生在该年龄段所接受到的教育将会影响其未来对其他知识的学习，甚至是影响其一生。所以，教师应该更加注意科学的学科性，确保科学中的概念、解释等内容，可以清晰准确的教授给学生，从而使学生可以学到真正的知识，并对科学的重视程度得到进一步的提升。

二、小学科学教学设计的规范化与学科化的解决策略

（一）做好课前准备是健全教学设计的前提

在小学制定科学教学设计时，一定要做好课前准备，需要研究教材，研究学生。教师要深入的研究教材，从不同的角度、不同的层次来对教材进行深入透彻的分析与概括，这样可以有效的确保教学内容的准确，明确科学的基本概念，了解其中的真正含义，使学生可以学习到准确的科学知识。如果缺乏对教材的理解，教师就不能教授给学生准确的中心思想、原理与基本概念，学生将很难理解教学中的科学知识、概念等，如果出现内容不够准确，出现了错漏，还会影响学生未来的学习。所以，教师一定要深入的研究教材，只有做好课前准备才能制定出健全的科学教学设计。

（二）健全的科学教学设计

教学设计的好坏关系到教师在教学过程中的整体思想，是提升教学效率，进行有效教学的前提条件。在制定科学教学设计时，教师需要进一步提高自身的教学能力与专业素养。而且，在制定教学设计时，要根据学生的年龄、思维等特点来制定教学内容与环节，并合理、科学的对教学内容与环节进行安排。因为，每一位学生都有各自的特点与差异，所以教师一定要做好课前准备，根据学生的情况，采用因材施教的教学方法来进行教学设计，只有才能使学生的个体差异性与学科性相统一。

（三）重视教学设计，使课堂更加规范化

教学设计是极其重要的，是教师与学生链接的重要纽带。教师要有效的运用系统化原则，将科学的教学内容、教学对象，以及教学目标等多个方面有效的联系起来。在小学的课堂教学当中，教师是课堂的主导者，教师需要引导学生去学习，使学生可以按照教师的教学思路来进行。同时，教师还要预测出学生在课堂当中有可能提出的问题，并对可能提出的问题，提前进行研究、设计，提前做好准备。提前对这些问题进行了解以确保在教学过程当中对问题的解释是准确的，具有一定的严谨性，并提前准备好相应的教学道具，以确保教学可以正常的进行。所以，教师需要不断地完善教学设计，考虑教学过程当中有可能出现的问题，这样不仅能够让学生学习到更多的科学知识，还可以确保科学知识的准确性。

三、结语

总而言之，小学科学教学设计是十分重要的，教师再制定教学设计时，一定要做好课前准备，要注意教学设计的实用性，确保教学中知识点的准确，确保教学环节的合理性与科学性等。只有这样才能使科学教学设计更加的规范化与学科化。

参考文献：

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[2]罗天全.浅谈小学科学教学设计的规范化和学科化[J].读书文摘，2017（14）.

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