大不列颠小脆脆

每当有外国朋友问我的工作，我说是老师，他们的第一反应是：“你居然敢在英国做老师？还是教叛逆期的中学生？而且教那么难的中文？”而相同的答案，中国亲友的第一反应是：“那应该不难吧？你上课全程说中文就够了吧？用周董的歌当听力考试吧？不需要备课吧？赚得不多吧？”

给英国孩子当中文老师这件事，你们是不是有什么误解？虽然直到现在依然有很多人觉得教中文等于“在不正规语言机构教书”、“课外活动小组”，或是“教一教怎么包饺子写春联”，但真实情况却并非如此。

大概12年前，英国一些顶尖私校才开始把中文列入中学课程。现在，很多学校的校長为了推广中文，不得不压缩法语和西班牙语的名额，甚至有些学校已经取消语言大户法语的必修资格，把中文设置为必修课程。一个学生每周只有一定的课时量，不可能每个语言都学，所以在很多学校，欧洲语言和中文开始了隐形的“抢人大战”。

在英国，中文教学可以在以下几种场合：周末中文学校，大专院校的夜课，大学的中文系，中学的中文系和中学的课外活动小组。现在，很多小学和幼儿园都开设了列入教学大纲的中文课。除了夜课和大学的中文系，其他几个地方我都教过。

对于老师来说，周末中文学校和中学课外活动小组是很好的积累经验的锻炼场合，而且门槛较低，只不过随时会被叫去做各种各样的活动、带不同的班。我上过一个班，学生全部是8个月大的婴儿，家长抱着来，目的是为了让孩子从小感受学习中文的气氛。

而中学的中文课程，可以分为中考和高考，并且要难得多。以前，中考为了降低难度，写作和口语都可以提前准备，到考试那天“默写”出来就行，只要肯下工夫就容易拿高分。最近两年中考进行大改革，听说读写都是当场进行，也就是说，平时学习大概十几个话题，但学生不能在考试前提前知道口语和写作要考哪几个。改革的消息一出来，大部分中文老师都崩溃了——让外国学生写汉字，太难了。这样改革的后果就是学生不敢选中文，斗胆选了但考试考不好，考得不好，一些公立学校拿不到政府给的补贴，最后恶性循环导致学中文的人越来越少。

不过，我属于很赞成改革的那一小部分人。改革以前的考试很不公平，一些学生没拿到100%就天天在我办公室外面求情让他再考一次，一直要考到他拿满分才肯罢休。就算最后拿到A+的成绩，但不会现场说也不能现场写，到了高中一切都得从头再来。

至于高考，在英国近几年很流行教一个叫做Pre-U的课程，灵活性很大。在学语言课程以外，学生不仅要学中国历史、地理或经济还要学文学和电影，语言课程里包括测试汉字声调，笔顺，偏旁，成语。学生学完以后可以很轻松地和中国人对话。

对老师来说，这个课程是一个较大的教学挑战。文学和电影每三年换一次，之前有张爱玲的《倾城之恋》，苏童的《河岸》，戴思杰的电影《巴尔扎克和小裁缝》，现在的题目了换成电影《蓝风筝》和余华的《许三观卖血记》。语言部分一共六个话题，每三年换一个话题，用过的话题包括教育、家庭、年轻人、环境、工作与休闲等。

不过，学生和家长对学习中文的态度则不尽相同。有些家长下决心不让孩子学中文，类似“中国和中文好像和我的生活没有多大关系”、“孩子不聪明，我觉得他学不了”等，是最常见的几个说辞。另有一派家长逼着孩子学中文，而孩子自己兴趣一般。

还有些孩子自己对中文很有兴趣。我有一个12岁的学生非常喜欢研究清朝历史，我让他上台做演讲，他把各种清朝建立的细节都详细介绍了一遍，不知道的人还以为他亲身经历过。另外，一些孩子由于“诵读困难症”的缘故，对于字母型的语言学起来非常困难，学汉字型的中文简直是找到救星。所以，有一部分法语西语很差的学生突然转到中文班，成绩突飞猛进，家长喜出望外。