赵晓芳

摘 要：作为中职学校的一名体育教师，如何优化体育教学策略，既是要给学生营造良好的教学环境，也是为了更好的提高体育课堂教学。众所周知，在中职学校体育教学内容中，篮球运动是最受欢迎的运动项目之一。鉴于此，主要针对我校篮球教学中存在的问题进行了分析，提出了一些提高教学质量的有效措施，希望能够为广大体育教育工作者提供一点参考。

关键词：中职学校;体育教学;篮球教学

篮球运动逐渐成为了我国最为热门的体育竞技运动之一，对于职业学校大部分学生来说，篮球运动很受欢迎。不过，由于学生篮球基础参差不齐，使得篮球运动在体育教学中还是存在着一定的问题，并阻碍着篮球运动教学质量的提升。为此，作为中职学校的体育教师应不断优化体育篮球教学方法，进而提高篮球教学质量以及教学效果。

一、中职学校体育篮球教学中存在的问题

（一）体育篮球教学方法单一。在职业学校体育篮球教学中，教学方法的多样化与教学质量具有直接的关系，一些教师由于年龄较大，传统篮球教学观念较深，在篮球教学过程中一味地按照传统的教学流程进行教学，过多重视枯燥的基本功教学，这种机械的教学方式很难激发学生的学习热情，也难以激发学生学习篮球知识技能的积极性。新的教育环境下，这种传统的教学方式已经不适应篮球教学的要求。由于学生之间的差异较大，在篮球教学又不注重结合学生的个性发展，采取统一的篮球教学方式，就势必会影响学生整体的学习效果。

（二）缺乏完善的体育篮球教学评价体系。提高中职学校篮球教学质量，与教学评价体系的完善有着密切关系，科学的教学评价体系能提升学生的学习效率，改善教师的教学方式和方法，从而提高篮球教学的整体质量。但是从当前的体育教学评价体系建设现状中能够发现，一些学校的体育教师只注重对篮球基础技能的考核，或是采用小组的比赛方式进行评价。不仅忽略了对学生的篮球知识技能以及速度方法进行考核，也忽略了多元化的教学评价方式。没有意识到这种教学评价方式，相对于那些身体素质较弱、体育基础较差的学生来说，不仅会严重挫伤这些学生的学习积极性。而且也会影响了整个的篮球项目的教学质量。

二、提高篮球教学效果的有效措施

（一）利用分层教学法以提高教学针对性。分层教学法是各门学科最为常用的教学方法，合理应用该方法能够提高篮球教学针对性。第一，教学目标层次化。教师需要了解学生的学习情况，将战术训练分层处理，使篮球教学更加具有针对性。由于在进行篮球教学时，教师给出的学习内容会对优生与差生产生不同效应，优生认为自己对战术的理解已经到位，无需过多演练;而差生理解能力偏弱，不能及时消化当前课堂的内容。因此，针对这种情况，可以将学生分为高、中，低三个档次，并将教学内容也分为三大块。例如，在进行菱形战术跑位时，低档次的学生放慢整体速度，注意基本跑位路线;中档次的学生缩短战术完成时间，并在行进过程中加入更多的传球;高档次学生在遵循以上步骤的基础同时，在三点一线汇合时加入穿插跑位，体现出菱形战术的多样性。通过分层教学法不仅能够使篮球教学更具针对性，也培养了学生的学习兴趣，为其综合素质的全面发展打下良好基础。

（二）运用游戏教学法增加篮球教学趣味性。中职学校的体育教师在篮球教学过程中，要充分重视篮球游戏的科学应用，掌握好应用方法。第一，结合体育篮球教学大纲选择篮球游戏。篮球游戏的应用要按照科学的方式，遵循教学大纲的要求。根据篮球教学形式的不同，所達到的教学效果也是不同的。老师要结合学生的实际情况，结合教学需求，来选择合适的教学方式，选择合适的篮球游戏。例如对罚球比跑以及投篮比多少的游戏应用下，就能有助于对学生投篮的命中方式加以掌握。对于连续打篮板比多少的游戏应用下，能提高学生抢篮板的技能，让学生能对自己的起跳姿势以及力度的掌握加以训练。这些篮球游戏，不同的项目所呈现出的练习效果也是不同的，老师在对篮球游戏的融入过程中就要对此充分重视。

（三）应用道具提高篮球教学内容丰富度。在篮球教学过程中除了利用篮球场地以外，还可以在教学场地中设置新颖多样的障碍物（标志桶、塑料瓶等），从而提高教学内容丰富度。例如，在运球急停教学中应用这样的方法来提高学生在快速变化的运球过程中，急停急起的应用能力。可以将全班学生按每组五人进行平均分配，每人一只篮球，每组前方各摆置5个标志桶。当每组第一名学生听到教师的口令后，急起运球前进，每到一个标志桶，迅速降低重心，运球急停，用一只手推倒标志桶，再继续急起快速运行，继续快速急停推倒下一个标志桶。以此类推，推完第五个标志桶后，迅速运球至起点线，和每组第二名学生击掌。以此类推，要求每一组学生，奇数学生推倒标志桶，偶数学生扶起标志桶。这样的练习能培养学生运球急停急起的能力，提高学生控制篮球的能力，从而提高教学效果。

总而言之，篮球教学是中职学校体育教学中的重要组成部分，优化篮球教学策略不仅能够提高院校体育教学整体水平，还能够培养学生意志品质以及提高学生身体素质。所以，中职学校的体育教师应该合理应用分层教学法、游戏教学法，并将相关道具、设施应用到教学中，这样不仅能够让学生熟练掌握篮球相关技能与技巧，还能够培养其自主学习意识，使学生综合素质获得全面提高。

参考文献：

[1]刘源，陈力晖.职业技术学校篮球教学现存问题及对策[J].当代体育科技，2017，7（24）：111-112.

[2]金宁.职业技术学院的篮球教学创新[J].中外企业家，2017（9）：204-205.