张舒

摘 要：舞蹈教育是美育教育中的重要手段，通过舞蹈教育能够让幼儿体会到舞蹈带来的艺术美，从而有利于幼儿的身心发展，为幼儿的健康人格形成打下良好基础。本文主要对幼儿舞蹈教育中的美育教育进行了分析，并对相关的教育方法和原则进行了讨论，以期能够为推动幼儿舞蹈教育发展做贡献。

关键词：幼儿；舞蹈教育；美育教育

前苏联巴拉诺夫等于1981年编著出版的《教育学》中这样写道：“美育是培养完全理解和正确鉴赏艺术美与现实美的才能的一种教育。美育要实现一整套可以保证从真正有美学价值的东西中获得满足的艺术概念、观点与信念。与此同时，美育要使少年儿童把美的因素带到日常生活的各个方面，反对一切荒谬的、丑恶的和低劣的东西，努力在艺术中表现自己的才华。”舞蹈是一门艺术，来源于生活又高于生活，而少儿舞蹈大都带有故事性、情节性及深刻的教育性，孩子们在学习、排练、表演舞蹈的过程中，能学会认识事物的真、善、美。

一、舞蹈所具有的美育功能

舞蹈所具有的美育功能，主要有以下几点：一是能够塑造学习者自身的形体气质。舞蹈是通过舞者的身体将艺术美表现出来，因而在舞蹈的学习中形体练习也是重要内容，通过形体练习能够改变舞者不良形体习惯，改变舞者形体，促进舞者身体的协调均匀发展。同时，舞蹈对于舞者自身的气质具有一定的要求，因而学习和练习舞蹈能够培养学生相应的舞蹈气质，通过不断的练习和学习，久而久之学习者自身就会散发出与他人不同的美的气质，达到塑造舞者形体气质的目的。二是能够帮助学习者构建审美意识。审美意识是人类在对美的追求中产生的，而舞蹈作为艺术美的表现载体，能够帮助学习者树立相应的审美观，陶冶学习者的情操。而对于年龄较小的幼儿来说，舞蹈学习所带来的审美意识则能够帮助孩子建立对世界上美的事物的初步认识，对于构建正确的世界观和健全人格具有重要作用。通过舞蹈的练习，学生能够体会到舞蹈所带给他们的美感，从而有利于培养学生积极向上的审美方向，树立正确的审美意识。

二、舞蹈教育在幼儿教育中的地位和作用

（一）舞蹈教育可以促进幼儿身体发育，锻炼孩子的体魄。幼儿期音乐与舞蹈教学是对幼儿艺术素养开发与培养的关键时期，加强幼儿本身对行为艺术的理解，必须尽快让幼儿认识与喜欢舞蹈课程，对舞蹈行为艺术产生兴趣，而且舞蹈本身是一种艺术性的体育活动，可以促进幼儿的骨骼生长、加强肌肉的活力、调解呼吸能力、促进神经系统与循环系统的有效运行与发展，增强免疫力。例如，课程《小燕子》之中，手臂模仿小燕子的飞行动作，可以提升幼儿的手臂力量，改善肘关节的灵活性与力量，还可以提升腿部肌肉的拉伸力。

（二）舞蹈教育可以陶冶幼儿的性格情操，培养孩子的情感。舞蹈教育可以使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情，易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格。而且通过不同题材的幼儿舞蹈，可以培养幼儿对大自然、社会以及生活的审美情趣。例如：舞蹈《姥姥门前看大戏》，展现的是民俗文化之美；舞蹈《小火箭》给孩子们以科学美的启迪；舞蹈《我们去郊游》则激发孩子们热爱祖国大好河山的感情。

（三）可以促进幼儿大脑开发，培养孩子的智力。长期的舞蹈学习，不仅可以使孩子获得基本的舞蹈知识，锻炼孩子的柔韧度和平衡度，提高孩子的身体素质，同时，孩子的注意力，表演力，以及逻辑思维能力也得到了加强。

三、提高儿童兴趣教学是加强幼儿舞蹈美育教学的关键

（一）培养孩子们的好奇心。培养孩子们的兴趣是幼儿舞蹈教学的有效途径，幼儿教学过程中必须要加强对兴趣的培养，提高幼儿本身对舞蹈的一种学习动力，模仿的兴趣。幼儿本身其实是具有求知欲与好奇心的，关键是需要教师将其引导出来，利用好奇心，将舞蹈教学内容中的美育教学信息都学好，掌握好，幼儿在舞蹈学习过程中，教师可以引入一些案例与情节，让学生了解到舞蹈教学的一些道德信息。比如，可以引入一边跳舞一边唱歌，歌曲《粉刷匠》《一分钱》，都可以在幼儿心中树立起一种正确的人生态度和人生观、价值观的正确评判方式与标准，让孩子们正确认识社会，利用舞蹈培养美育观。

（二）要把孩子对舞蹈的兴趣引导成稳定的爱好。成功的舞蹈教育，不仅要求教师善于发现和激发幼儿对舞蹈的兴趣， 让幼儿获得一种积极、快乐的情感，更要善于把这种兴趣引导、升华为对舞蹈的热爱。在这方面，教师能否创造自由轻松的学习氛围，能否掌握生动形象的教学语言至关重要。例如在教“屈膝蹲”的动作时，大多数幼儿只是机械地蹲下、起来，做不出屈膝的弹性感觉，如果让幼儿想象着用膝盖去拍皮球， 并让幼儿边拍边数，不仅可以提高乐趣，而且可以让孩子无形中找到屈膝的感觉，做起来就不再那么松懈呆板了。

儿童舞蹈美育教育是一項充满活力与希望的阳光事业，对我国舞蹈事业的未来有着难以估量的重要作用。加强对儿童舞蹈美育教育的理论研究，摆正儿童舞蹈艺术教育在儿童教育中的重要位置，将会使儿童舞蹈这朵美育之花在不远的将来全面盛开在儿童教育园地。为了儿童舞蹈美育教育事业的明天，让我们共同努力，尽一份园丁的职责，贡献我们的聪明才智，去迎接儿童舞蹈教育的美好春天。

参考文献：

[1]周红霞.从舞蹈的功能谈高校舞蹈美育教育的切入点[J].现代经济信息：学术版，2008（9）：190-190.

[2]赵越.舞蹈教育的美育功能研究[J].黄河之声，2016（2）：22-22.