修滔

摘 要：随着时代的发展，传统的幼儿教育技术已经越来越无法适应幼儿教育的新发展，多媒体等现代教育手段的出现使现代教育技术得到快速发展，对幼儿教育造成越来越大的影响。本文分析了幼儿园各教学环节中现代技术的作用，及运用现代教育技术应注意的问题，以供参考。

关键词：现代教育技术；幼儿教学；作用

一、现代教育技术在幼儿教学中的作用

（一）在教学活动中的作用

1.多媒体的运用，使幼儿兴趣得到培养。在语言教学过程中，对现代教育技术充分运用，通过愉快轻松的语言环境的创设，可以使幼儿表达的欲望得到激发。如大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》，利用多媒体动态的画面和小蝌蚪与鱼妈妈、乌龟妈妈等的对话，可以使幼儿根据对故事的理解，可以运用不同的声调。语速及体态语言进行表演，激发起幼儿的参与热情，进而达到教育的目的。

2.录像片在幼儿科技教育中的运用，使幼儿科技素质得到培养。科技教育作为幼儿教育的难点和重点，传统的方法传授抽象的原理和概念很难使幼儿兴趣得到激发，而直观、形象的现代教育技术手段，会收到意想不到的效果，所以幼儿科技教育离不开现代教育技术。

3.视听手段的运用，使幼儿个性得到良好的发展。古希腊的柏拉图曾指出音乐艺术是良好的性格形成的基础。幼儿园的广播系统和各种录音设备都在无形中发挥着重要的教育作用。从幼儿早晨入园、午睡、户外活动等播放的或抒情，或轻快，或激昂等风格的音乐，使幼儿在不经意间欣赏，久而久之获得的效果甚至比精心设计的音乐教育活动还要好。

（二）在游戏活动中的作用。幼儿活动最基本的一种形式便是游戏，是组成幼儿园教育的重要部分。根据游戏的内容、性质、目标等，和幼儿的年龄特征，全方位渗透现代教育技术，不断的进行创新。

1.创设游戏氛围。以往在表演区我们只为幼儿在表演中提供录音，运用投影儀为幼儿展示了多种风格的儿歌、舞蹈等，使幼儿在和谐的音乐、节奏的感受中，深刻体会到快乐。如幼儿在玩音乐游戏《化蝶》时，教师对课件进行较好的运用，融形象的角色和奇趣的音乐为一体，通过直观的感知描绘相对较难的蝴蝶飞舞的场景，也使幼儿的表演更加到位更加形象，使其兴趣盎然；在手工区充分利用多媒体课件形象、灵活的优势，使我们设置的问题替代了语言表述，如泥工《可爱的蜗牛》中，教师可以先拍摄下制作蜗牛的步骤，在手工区墙面清晰的展现操作的流程，让幼儿对照着步骤认真的一步一步的操作，培养了其自主探索的精神，使现代教育技术化的教育效能真正得到体现。

2.使游戏的经验得到积累。在幼儿游戏经验丰富的过程中，条件允许的幼儿园才会组织幼儿参观如菜场、超市、交通岗等活动场所，没有条件的只能为幼儿讲述枯燥的图片，而现代教育技术可以拍摄下这些需要的场景，减少和缩短参观的次数和讲解的时间，使活动的效率得到提升。

（三）在日常生活中的作用

1.使幼儿的视野得到拓宽。在休息的过程中可以让幼儿浏览一些知识性的内容，或自动播放相关内容，使幼儿的知识面得到增长。如果教师可以对现代教育技术进行充分的利用准备充分，便可以使教育更加活泼生动，进而吸引幼儿自觉学习相关知识。

2.为幼儿和家庭的交流提供了方便。许多幼儿园建设的家校网络及视频，为教师和家长的沟通提供了更大的便利。家长可以通过班级群及视频网站随时了解幼儿的生活、学习情况，掌握幼儿在班上的表现等，并能对幼儿园及老师及时提出意见和建议；教师也能够利用信息交流系统掌握幼儿家中的情况，便于对其实施保育教育，使幼儿教育和教养管理体制更加完善。

3.有利于安全保护措施的实施。幼儿园最值得注意的问题是幼儿的安全问题，信息系统可以对幼儿的活动起到较好的监视作用，使存在的安全隐患及时消除；还可以对家长接送和交接幼儿进行有效的应用，避免幼儿走失或冒领。

二、幼儿教学活动中运用现代教育技术应注意的问题

（一）合理的选择教材的内容。多媒体技术只是一种辅助教学的手段，教学的核心是具体的教学内容，内容对形式起决定作用，形式为内容提供服务，教师花很大精力制作和多媒体教学不符的教学内容，也不容易收到预期的效果，所以多媒体教学技术并不是完全适合所有的教学内容，也不一定非要把传授知识作为幼儿主要的教育活动，应该选择可以使多媒体作用得到充分发挥的教学内容，使幼儿学习的积极性得到有效的调动，使其学习效率得到有效的提升。

（二）合理处理传统和多媒体教学的关系。多媒体的适应性较强，而幼儿思维中占优势的是具体形象，因此在教学中应该对幼儿的认知能力和规律进行准确的把握，树立“幼儿主体”的思想，对多媒体教学技术作用的发挥引起重视，继承并发扬传统教学媒体的长处，使幼儿多方感官和学习活动得到充分的调动，有效的结合其手和脑，使幼儿获得知识的途径更加宽广。

（三）教师应该对自身主导作用科学的定位。教师作为整个教学活动的引导者和组织者，在教学中对于信息技术的应用，只起到一定的辅助作用，而教师应该在教学过程中起到“导演”的作用，对课堂教学的进度进行合理的协调，并对教与学的关系进行有效的处理。

总之，在幼儿教学中应该根据活动主题和计划与多媒体技术完全融合，通过和幼儿教育实践进行整合，使多媒体成为为幼儿提供服务的工具，进而为其提供更好的教育服务。

参考文献：

[1]青格勒.试论如何运用现代教育技术优化幼儿教育的探索[J].读写算：教育教学研究，2015（49）.

[2]许娟娟.幼儿教育教学中整合现代教育技术的意义探索[J].读书文摘，2016（8）：192-193.