马顺媛

摘 要：兴趣是最好的老师，只有激发他们产生写作的兴趣，才能有效地提高他们的写作能力。如何培养小学生的写作兴趣是广大教育工作者都比较关注的话题。以下，笔者从“鼓励为主，引起写作兴趣”“注重积累，诱发写作兴趣”“加强引导，提高写作兴趣”三个方面探讨引起小学生写作兴趣的方法。

关键词：小学语文；写作兴趣；教学策略

小学语文教学要让学生掌握基本的语文知识，培养他们的语文素养，增强他们的写作能力。写作能锻炼人的发散思维，提高人的语言表达能力。在小学时期，教育工作者应注重对小学生写作能力的培养，帮助他们树立起正确的写作观念。培养学生的写作兴趣非一日之功，需要合适的方法来对他们加以指引。笔者从自身教学实践出发探讨了一些关于培养小学生写作兴趣的策略，仅供各位同仁参考。

一、鼓励为主，引起写作兴趣

写作是把学生自己对生活的观点态度呈现给教师、家长的一个过程，在这个过程里，应该让学生感觉到写作是一种对生活的表达，让他们享受这个过程。由于每个学生的学习能力、家庭环境等因素各不相同，所以学生对生活表达出来的认知、情感也不一致。小学生正处在一个身心快速发展的黄金时期，写作可以帮助他们记录生活的美好，为以后的生活留下美好记忆。所以，在教学中，教师要善于鼓励学生勤于动笔，记录生活的点滴。

在小学语文教学中，教师要注意自己的语言。作文评价的目的是为了指导小学生如何写作，而不是强制给他们灌输对错是非的观念。小学生心理敏感脆弱，他们比较在意别人尤其是教师评价，当得到教师的正面评价时，他们心里就会产生一种自豪感，会对写作更加产生兴趣；当受到教师“你这写的什么呀？””你这样不对”诸如此类负面的评价时，他们就会伤心难过，产生自卑心理，对写作提不起兴趣。所以，教育工作者应注意对小生的评价方式，以鼓励为主，让他们多动笔，勤于思考，慢慢激发学生的写作兴趣。比如，在笔者让学生写日记的时候，看到一个学生写的不是常见的日记格式，而是自己编的一个童话故事。笔者就鼓励他：“这故事写的很有意思，以后可以继续写，不过我觉得故事里这个大魔王太狡猾了，好想知道公主王子们是怎么打败它的，下次交日记的时候可以把它写出来吗？”就这样，通过鼓励，可以锻炼学生的想象力，培养学生的写作兴趣。

二、注重积累，诱发写作兴趣

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。大部分学生并不是真的不喜欢写作，只是因为无话可说，找不到写作的思路，缺乏写作素材。读书破万卷，下笔如有神。只有通过平时帮助学生积累大量的写作知识，才能让他们拿起笔，文思泉涌，一气呵成。阅读是积累写作知识的有效方法。通过对不同题材以及中外名著的阅读，学生可以了解古今中外，世界各地的各种文化，帮助学生开阔视野。总之，教师要善于发现学生兴趣爱好，根据这些兴趣爱好给他们推荐合适的书籍。比如某电视剧热播的时候，笔者发现班级里好些学生回家都在追着看。于是，笔者就给这几个学生推荐一些《少年雍正》《清史讲义》《红楼梦》等書籍让学生观看，并让学生在阅读时摘抄一些书里文笔优美的句子，做好读书笔记。通过这些素材的积累，学生写作就会文思泉涌，不会觉得没有素材可以写，没有知识可以用。

生活也是一个写作素材的很好来源。仔细的观察生活，可以对身边的事物拥有更加清晰的认知，写作时不但兴趣浓厚，文章也比较生动形象。艺术来源于生活又高于生活，教师要帮助学生提高他们的观察能力，把写作与生活实践有机的融入到一起，激发他们的写作兴趣。笔者经常要求学生仔细观察身边的事物，可以使一盆盆栽、一个小动物、一段优美的字句、一件事，让他们用笔记录下来这些东西每天都有什么变化，坚持写下去，久而久之就会对这写东西了解的跟家深刻，慢慢积累许多素材，培养写作的兴趣。

三、加强引导，激发写作兴趣

写作不仅需要“软”知识，更需要“硬”知识，软硬兼备，才能更好地培养小学生的写作能力。鼓励学生提笔写作和帮助他们积累素材都是有效的激发学生写作兴趣的方式，但是在这些方法中都要对学生加强指导。加强引导除了能帮助学生树立正确的价值观，让他们写一些积极向上，富有健康活力的内容之外，还能帮助学生解决写作过程中遇到的难题，让他们对写作产生浓厚的兴趣。

笔者在写作教学中，经常会根据每个人爱好给他们推荐合适的书籍，比如有的学生喜欢探险，学生就会给他们推荐《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》；有的学生喜欢童话故事，笔者会给他们推荐《安徒生童话》、《格林童话》等。从他们的爱好出发，有利于培养学生的写作兴趣。

笔者也会定期在班里给学生讲述一些阅读、写作的相关知识。比如教他们如何快速的阅读一本书、如何迅速理解文章思路脉络、如何塑造小说人物形象构造小说情节的等。通过这些“硬”知识的传授，学生能快速的掌握一本书的核心，提高阅读效率，增加知识的积累，从而激发他们的写作兴趣。

语文课程具有丰富的人文内涵，能深刻的影响到学生的精神领域，写作能帮助培养学生的人文素养，陶冶学生的情操，帮助他们树立正确的价值观。在教学实践中，语文教育工作者应该切实寻找各种方法，激发学生的写作兴趣，增强他们对祖国文化的认同感。

参考文献：

[1]马长奎.试论小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].赤子（上中旬），2016（11）.

[2]郑倩.小学生语文阅读与写作教学的现状及对策[J].中国校外教育，2017（05）.