摘要：对中小学在职体育教师进行互联网+模式的继续教学，旨在适应现代社会发展，改革传统继续教育方式，提升继续教育效果。本研究将参加继续及哦啊与的在职教师分成对照组和实验组。对照组按传统面授的方式授课，实验组利用开发的软件采用网络学习的方式。结果表明采用网络进行学习，大幅度提升了学习效果，顺应时代发展需求，深受在职教师欢迎。

关键词：继续教育；互联网+；体育教师；教学改革

“互联网”已经成为强国的重要支持，作为全面深化改革的技术引领，并上升为国家战略，必将深刻变革社会生活方式。在此背景下，在教育领域，对于教育内容的不断创新、教育形式的多样化的变化、教育评价放式的多元化，都将成为教育信息化的主流。继续教育作为终身教育的重要形式，也必须要跟上“互联网”的潮流，积极推进教育模式改革。

“互联网+”是一场生产工具的大革命，它必将打破了权威对知识的垄断，使教育从故步走向融合开放全球知识库的快速形成，优质的教育资源得到了最大程度的充实和丰富，这使人的个性化发展成为可能。与此同时，多样化的资源，使人们能够随时、随地的都可以获取想要的资源或知识。此外，社会成员在教育权利上也应该人人平等，以实现终身学习。继续教育与“互联网+”技术相融合，必将带来人们对学习相关内容和学习主要方式的改变，并推动继续教育模式的变化。

国家政策对“互联网+”大力支持.对在线教育也提出了新的要求。在《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》中指出：“探索现代信息技术与教育的深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式创新，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。”信息化不断推进为继续教育在线学习体系的建设提供了新机遇也提出了新要求，以信息化引领教育理念及教育模式的创新，推进开放教育的发展，面向社会提供方便、灵活及个性化、信息化的学习环境。在此形势下，根据现代远程教育发展和学习型社会建设的需要，探索开放的继续教育模式迫在眉睫。目前，中小学的学生身体素质教育收到广泛重视，体育教师责任重大。为大力提高学生身体素质，中小学体育教师起到关键作用。为了发挥教师特长，跟上时代发展要求，提高学生素质，中小学体育教师的继续教育尤为重要。我们针对中小学体育现阶段主要开展的足球教育，对中小学体育教师进行互联网+的继续教育，应用开发的中小学体育足球教学APP，探索线上线下的互动式体验，提高教师日常工作学习的效率，为教师足球教学提供参考。

一、对象与方法

（一）研究对象 唐山师范学院就读的在职中小学体育教师，100人。

（二）研究方法

1.文献资料法：查阅相关文献，获得相关信息。

2.实验法：

将100名在职体育教师分为两组，每组50人，一组为对照组，正常寒暑假授课，另一组

为实验组，应用开发的足球教学APP对在职教师进行实时培训，互動式学习，整个试验周期为一年。

3.问卷调查法：对所有参加本研究的在职教师发放问卷，调查队不同教学形式的

认可度。

4.访谈法：随机在每组20名学生进行座谈，听取其对不同教学方法的反馈信息。

5.数理统计法：对收集的资料和调查的数据采用SPSS17.0统计软件进行分析处理。

二、结果与讨论

1.采用互联网+进行在职中小学体育教师继续教育的效果调查，对照组和实验组教师的教学效果和调查问卷及访谈的结果一致。在职教师普遍认为，互

联网式教学对指导日常教学有很大帮助。

2.互联网+的授课形式对教师业务素质帮助程度的调查

通过专门的APP软件，在职教师能够适时地找到所需要的相关教学资源，能够得到更多的教育资源，提升自己的业务素质，非常方便。能够利用自己的空余时间随时进行继续教育的学习，修完必须学分，并能够提出问题，得到随时解答，还可以与其他在职教师就某一问题进行交流。

发展“互联网+”继续教育的目的就在于充分利用互联网技术的独特优势，发展新型的，更适合先进社会的继续教育模式。

而且，现在的学习者趋于年轻化，用户的使用习惯在不断的转变，传统形式的学习和培训已经跟不上时代的节奏。教育也已经不再是小众群体的特利，而是更加趋于大众化。人们逐渐形成的终身学习理念，推进了继续教育内涵的发展，进而推动继续教育模式的革新。因此，发展新型继续教育，继续完善终身教育体系，建设新形势下的学习型社会已成为当今终身学习的内在要求。

继续教育是构建学习型社会和终身学习体系的极为重要的手段。而依托“互联网+”，继续教育的发展前景将不可限量。这种将继续教育和互联网融合的方式不仅激发了学习者多样化的学习需求，更激发了学习者的学习动力，拓展了人们的学习空间。在体育继续教育中我们还会继续完善和研发新的APP继续教育软件，扩展依托互联网的继续教育模式，为在职体育教师提供便利高效的学习平台。

参考文献：

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作者简介：张建伟（1978-），男（汉），讲师，硕士，主要从事体育教育教学方面研究。