王书玲

初三开学以来，给我最大的感受是，初三不仅是孩子的初三，更是家长的初三。有些家长比孩子压力还大，甚至因为孩子的成绩和学习态度产生严重的焦虑情绪，夜不能寐。在这样的现状下，很多家长遇到了同样的问题：怎么和孩子沟通。不止一位家长对我说：“王老师，我们说孩子，他从来不听，一说就烦。”

那么，家长同志们，您有没有想过为什么孩子会烦？除去客观的年龄、心理因素，主观上我们又有哪些地方做得不太合适呢？

例如，您有没有唠叨得太多？有没有有意无意地提“别人家的孩子”？有没有注意场合、时间、孩子的情绪呢？

“教育孩子是个大学问”，这门学问要做好，还真得下点功夫。前几天我读了一个小故事，也许会给不会和孩子沟通的家长们一点启发。

故事大意是：

一位求职者面试，面试官在了解了基本情况后，话锋一转，问求职者的爱好，然后由旅游爱好很自然地过渡到飞机晚点问题，面试官问求职者有没有因为飞机晚点而投诉，求职者回答后面试就结束了。外人看来，好像这些题外话和面试职位没什么关系，但是实际上，面试官采用侧面问话技巧，在关于飞机晚点的谈话中，他是想知道对方在职场遇到不公平待遇时会怎么做？

作为控场者，你需要深谙对方的心理，这样才能更好地掌控对方，有时候直接问话容易使对方尴尬，你往往也得不到最真实的回答。“兜个圈子”能帮你打开谈话的突破口，这真的很管用。

初三的孩子面对升学压力，不管学习好坏，都十分在意自己的成绩，没有哪一个孩子喜欢成绩落后。所以，大多数孩子内心往往是有些焦虑的。成绩进步还可以，一旦出现退步现象，他们自己比谁都懊恼，比谁都有压力。所以，更要求家长能把握谈话技巧。对此，本人的意见有：

1.一定要对自己的孩子有信心，哪怕您的孩子成绩真的很差。很多后进生的家长在和孩子谈话时总用放弃的语气，导致孩子也对自己丧失信心。成绩有一定的衡量作用，但不是孩子能力的唯一衡量标准。作為家长和教师，最应该做的不是要求孩子一定去争第一，而是帮助孩子根据自身的能力水平确定适合自己的目标。靠近“最近发展区”的目标才是最合理的，容易实现，也有助于帮孩子树立自信。

2.真正了解孩子内心的想法，如此才能保证谈话时抓住孩子的内心。随着孩子年龄的增长，进入青春期后的他们，往往出现不同程度的闭锁心理，不愿意和家长分享自己的生活、学习。这就导致相当一部分家长逐渐地不能全面了解自己的孩子，谈话沟通时也会因为抓不住重点而失败。所以家长们应及时和教师沟通，了解孩子在校表现，也可以和孩子的好朋友们有一定联系，方能知己知彼。

3.平心静气，尽量少用教训的语气。受传统观念的影响，家长和孩子的沟通往往是老子教训儿子，导致硝烟味浓厚。殊不知，青春期的孩子渴望独立，更希望家长把他们当成大人。所以平等是谈话取得良好效果的前提，用平等的语气营造和谐的谈话氛围，会起到事半功倍的作用。

4.先扬后抑，更易于接受。每个孩子都有自己的闪光点，也乐于被表扬。抓住这一心理特点，我们在和孩子沟通谈话时，先在理解孩子的基础上，在肯定孩子某一方面的进步之后，再谈哪些地方还可以做得更好，这样他们更易于接受。

总之，技巧方法很重要，注意这些，说不定您也会成为那个聪明的面试官。