臧运芳

兴趣的培养是学习英语的关键，一旦学生对英语学习感兴趣了，体会到了学习的快乐，就会把英语学习当作一件乐事而不是一件苦事，学习英语就会事半功倍，英语的教学质量就会大幅度提高。因此，在教学过程中要培养学生学习英语的兴趣，要把提高学生学习英语的兴趣贯串在教学之中，学生对英语学习有了兴趣，才能真正把英语学好。

一、兴越是学习的动力

兴趣是最好的老师，它是一个人对一定事物发生注意的倾向，它是推动学生学习的有效动力，它是发展能力的契机。只有那些对学习发生浓厚兴趣并把学习看成自己的愿望和需要的人，才能使自己的整个认识活动积极调动起来，才会学习情绪高涨，克服困难的意志力才会加强。兴趣会使人深入钻研，孜孜不倦，纵观世界上有成就的人，无一不是对自己从事的事业抱有浓厚的兴趣。成功的教学所需的不是强制，而是激发和培养学生的兴趣，兴趣愈浓，学习成绩就会提高得愈快。而兴趣是学生在求知欲的基础上，在学习活动中体验到成功的喜悦而逐步形成和发展起来的。因此，如何调动学生学习英语的积极性、主动性，激发和培养学生的兴趣就成了教学中的首要问题。

二、如何激发和培养学生的兴趣

如今，新教材图文并茂，接近于学生生活实际，具有趣味性特点。学生一且产生了浓厚的学习兴趣，学习就会变得积极、主动，而“听、说、读、写、画、唱、演、玩”等教学手段都很易激发学生学习的积极性。以下几种教学手段将令课堂生动活跃，令学生觉得英语课好玩、有趣，让学生想上英语课并决心把英语学好。

（1）表演。表演符合初中学生好表现自己的特点，它是一种艺术形式，运用直觉和情感，以最讯速的方式、最生动的形式使信息直接进入大脑。用种种生动活泼的表演形式，将学生引向一个个妙趣横生的英语世界，能诱发学生的积极情绪，达到教学的最佳效果。表演是一种语言实践，表演合作者既练了听又练了说，在教学中根据学生的特点和课文的内容，设制一个个不同的情境，让师生同时置身于情境之中。教师既是导演又是演员，学生们既是观众又是演员，通过手势、表情达到情感交流，让学生在比较真实的环境中学习使用语言。学生在课堂上不断地进行大量的交际性活动，既能使学生熟练掌握课文，提高学生的口语表达能力，又能增强学生运用语言的能力，达到学以致用的目的。

（2）游戏。游戏是学生喜闻乐见的活动形式，又是活跃课堂教学的重要手段，它有助于培养学生学习英语的兴趣，提高课堂教学效果。课堂上，既有紧张的思考和激烈的竞争，又有开心的欢笑，激发学生学习英语的积极性，使学生在快乐的游戏中接受巩固知识，培养能力。

（3）當好值日小教师。一般课前提问大多是教师问，值日回答。为了活跃课堂气氛，锻炼学生听、说和写的能力，可以让值日生课前作适当准备，给他5分钟的时间上台当小教师，向任何学生或教师提问。每次成功地担任小教师角色，又会增加学生的成就感和学好英语的信心。

（4）竞赛。中学生争强好胜，具有强烈的竞争与进取意识，课堂教学中适当地采用竞赛形式，不仅可以激发学生探疑解疑，还可以强化记忆，训练学生快速的发散思维和求同思维，同时激发学生学英语的兴趣。

（5）口诀。用口诀的形式巩固新知识，也是一种好的教学手段。由于口诀朗朗上口，易记易背，很受学生欢迎，且学生对口诀中出现的知识掌握较牢。

三、培养乐学情绪，巩固学习兴趣

随着知识的不断加深，内容越来越多，部分学生便会逐步感到学习英语并不是件轻松的事情，而是要付出很多的劳动。于是，两极分化便开始了，为此，教师要创设浓厚的趣味情境，培养学生的乐学情绪，师生打成一片。采取一些有效的激励成功的方法，让学习暂时跟不上的学生在英语学习中不断有获得成功的机会，让不同层次的学生都能享受到教师的表扬和鼓励，激发学生不断学习，乐于学习，积极学习，从而增强学生的学习兴趣，让学生在学习中体会到更多成就感和成功感。

总之，要在短短的45分钟內顺利完成教学任务，提高课堂教学效益，教师必须在兴趣上多下功夫，调动学生的英语学习积极性，让学生想学、乐学。