樊丽丽

[摘 要]随着新课程标准的深入设施，初中英语课堂的教学质量有了明显的提高，但就总体而言，新课标中对英语教学提出的要求依然还有很多没有实现，需要相关教育工作者研究探讨。基于此，文章首先分析了当前英语教学中存在的问题，然后讨论了解决问题的有效对策，希望对我国英语教学水平的提升有所帮助。

[关键词]新课标；初中英语；教学；问题；对策

初中阶段学生具有很强的记忆力，也因此，初中成为英语学习的最佳时期，而初中英语教师也在不断探索提升学生英语水平和应用能力的有效方法。但是由于各种因素影响，当前的初中英语教学中存在各种各样的问题，制约了初中英语教学水平的进一步提升。基于此，加强对新课标下初中英语教学中存在的问题与对策的研究有着十分重要的意义。

一、初中英语课堂教学中常见的问题

1.初中英语教师对新课程标准掌握不够深入

在当前的初中英语教学中，一个比较严重的问题就是，很多英语教师并没有对新课程标准有较为深入的了解，也未能充分认识新课标中对初中英语教学目标的解说。具体来说，新课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。初中英语新课程标准规定：7～9年级分别完成三、四、五级目标。而何为三、四、五级目标，目标内容都是什么，这些都需要一线英语教师认真学习研究，对于这些新课程标准，不仅需要教师牢记于心，更重要的是要能够落实到实际教学当中，而这往往却是最难做到的。当前大多数英语教师对于新课标的认知还处于较为肤浅的层次上，更不要说在课堂教学中将新课标要求一一实现，这在很大程度上影响了新课标下初中英语课堂的教学成效。

2.课堂教学层次不清晰

学生阅读量较小是当前初中英语教学中比较常见的问题，虽然在国家的倡导下，学生的阅读量有了一定的提升，但是，大量的生词、难词成为学生阅读量提升面前的拦路虎，尤其是对一些单词量和阅读量贫乏的学生无法短时间内理解，时间长了就会失去对英语阅读的学习兴趣。同时，由于很多教师在进行阅读教学时，习惯逐句对语句进行翻译，这在很大程度上影响到学生的学习效率。加之教师在进行语句翻译时不会特别注意重点词和了解词，课堂教学层次不清晰，导致学生的学生量大幅度增加。

3.教学内容脱离实际生活

现在初中英语教学普遍存在偏重理论教学的现状，学生对于英语的学习好像就停留在对单词、语法的学习上面，对于语言本身并没有多少兴趣。并且在学习的过程中不能学以致用，将英语学习融入到生活当中。其原因主要在于传统的英语教学方法的束缚，老师很难从传统的英语教学束缚中解脱出来，这样也直接影响了学生的学习积极性。不管那种学科的学习，都要立足于实际，立足于本身，这样才能够有发展，有进步，不然就成了无本之木，无源之水了。

二、初中英语教学存在问题的应对策略

1.深入理解新课程标准

针对初中英语教师对新课程标准理解不深刻等问题，各学校可根据自身的实际情况，组织进行对新课程标准的学习与，同时也可要求相关主管部门的领导进行讲解，确保对新课程标准中内容学习和理解到位。同时，学校需要根据新课程标准的内容对其教学体系进行调整优化，并建立有效的監督考察体系，以保证新课程标准改革在中学英语教学领域的有效执行。

2.明确教学目标

为确保初中英语教学课堂的教学质量，教师在进行课堂教学之前，首先需要对课程中所涉及到知识点划分层次，明确教学重点，以此来摆脱实际教学中课堂教学层次不清晰的问题。同时，教师需要有意识地将课堂教学重点从传授知识、应对考试转变为全面提升学生综合素质，在教学中既要重视学生对英语基础知识的掌握情况，又要注重提升学生的创新能力和运用语言的能力，在智力开发的同时更要注重非智力因素的开发，培养学生建立起正确的价值观和情感态度。初中英语课程教学具有很强的生成性和动态性，因此要依据课堂教学的动态变化随时对教学目标进行优化。

3.理论联系实际

针对当下英语教学过分理论化，脱离实际的现状，需要广大的老师在教学过程中更加注重英语教学的生活化，使教学与实际相结合。在初中英语中，理论教学虽然占据着关键的基础性地位，但是，最主要还是学生掌握将理论知识应用于实际生活中的能力，学以致用。如果能让学生在生活中体会到了学习英语的乐趣，那么就达到了教学的目的。教育的目的不在于学多少内容，乃在于能够运用多少。所以广大的教育工作者需要认清当前教育的目的，使学生能够寓学于乐，让学生快乐学习，并且在学习过程中能够掌握一定的方法，使得教学效率能够提高。

4.创新授课方法

在初中英语课堂上，教师教学方法的有效性在很大程度上关系到学生对英语的学习兴趣，因此，教师需要根据教学内容要求，结合学生的特点，进行综合分析，然后制定出符合新课标教学要求的教学方法，使英语教学能在课堂中收到意想不到的效果。随着多年英语教学的改革，在课堂中教学模式也变得多样化，如游戏教学、情景教学、电影教学、探究教学等。游戏教学主要是通过学生在课堂中以游戏的方式利用英语进行互动，加深英语知识的学习；情景教学主要是使学生能像生活中一样利用英语知识融入到实际生活中，将教学转变为生活的一部分，使学生真正体会到英语的用处；电影教学以放电影的形式，使学生对英语对话产生兴趣，以故事的形式增加学生知识的学习，激发学生实践能力，增加与同学互动的情景；探究教学主要依靠学生自主学习能力，培养学生自主学习的动力，激发学生对英语学习的兴趣，这样更易于学生接受。

三、结语

总而言之，受长期应试教育影响，当前的初中英语教学中存在诸多问题，也因此不能很好地适应新课标中对初中英语教学的现状，对此，只有所有初中英语教师都需要不断探索和分析，研究教学过程中存在的得与失，不断积累经验，以此来提高初中英语课堂的教学质量。

参考文献：

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