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笔下记事有妙招

2018-08-14刘建明

创新作文(小学版) 2018年12期
关键词:条理记事吹泡泡

◎刘建明

哪类作文让同学们既爱又恨?那肯定是记叙文。说爱是有理由的,要是留心统计,很多同学的日记内容都是记事的,毕竟大家对身边的事有所见,有所闻,写起来顺手。那怎么还会恨呢?因为很多同学的记事作文条理不够清晰,内容不够具体,感情不够充沛。老师教大家几招,让你们对记叙文只爱不恨。

第一招:言之有序,学会“分镜头”

老师常说:“你的作文条理清晰。”或是“你的作文条理不清晰,请适当调整。”

什么是“条理”呢?直白来说,就是事情发展的顺序。我们写的作文是给别人读的,为了让读者看得明明白白,就必须写清事情的起因、经过和结果,这就是言之有序。

怎样做到言之有序呢?教你的方法是“分镜头”。

写作时,每个人都是小导演。事件在生活中已发生,要还原到作文中,需要把整个事件拆分成几个镜头来演。

我们以《欢乐泡泡秀》为例,来解读何为“分镜头”。我们可以这样去设想:

镜头一:什么时候举行吹泡泡活动的?

镜头二:吹泡泡要准备什么材料?老师是怎么示范的?

镜头三:吹泡泡时,同学们有什么精彩的表现?

镜头四:吹泡泡后,同学们是怎么议论和评价的?

镜头五:你对这次活动有什么感悟和收获?

按着这个思路来写,条理就清晰了。“分”的依据是事情的起因、经过和结果,这样的顺序不能乱。

第二招:言之有物,学会“定镜头”

言之有物是指把事情写具体,写生动,写有趣。

怎样做到言之有物呢?教你的方法是“定镜头”。

“定镜头”就是把“分镜头”进行定格。可这样设想:在事件推进过程中,有个摄影师全程拍照,我们需要在无数张照片中选取典型的那几张,并将其中人物的动作、神态、语言和心理,景物的变化等具体描述。例如《擦球印》中,小作者是通过一个镜头来生动描写场景的:

“嘿,真管用!球印用橡皮一擦就没了!”看着那橡皮擦过后变得干干净净的墙面,我不禁兴奋地大喊起来。大家都围拢过来。“行,我们就这么干。”于是大家分头行动。我抬起手臂,小心翼翼地沿着球印的边缘轻轻地擦着,一圈圈逐渐缩小范围。虽说是橡皮擦的,但仍有不少粉末飘落下来。我便用另一只手遮住眼睛,从指缝中去看。

小作者通过动作、语言和神态等细节描写,把擦球印的场面定格。我们读的时候,不禁在脑海中展开一幅幅画,自然而然地受到了情绪的感染。

第三招:言之有情,学会“融镜头”

言之有情是指记事时,不管是写自己还是写别人,都要融入事件,融入镜头,才能表达出自己的真情实感。

怎样做到言之有情呢?教你的方法是“融镜头”。

如果我们记录的事情是亲身经历的,就要写出当时的感受。如果写的是发生在别人身上的事,那就要用心体会事件中人物的喜怒哀乐,陪事件中的人物一起笑,一起哭。例如《考试以后》的片段:

喊得最欢的是赵依凡,只见他扯着嗓子,满面通红地对同学们说:“你们肯定错了,老师补充的题目我还记在书上,我昨天还背过呢!”肯定是他写的答案和别人的都不一样,急眼了。在大家的争论声中,他拨开人群,快步走进教室,看来他是想拿书来证明自己的判断。

笔下的人物在考试后与别人对答案,遇到争议时竭力想证明他是对的,那份不服输的劲儿通过细致地描写很好地表现了出来。

同学们,以上三招是不是让你们感觉记叙文容易写了?但请大家记住,写作小妙招都不是万能的,观察生活、体验生活才是写作的源泉。只有获得了一定的生活积累,再灵活运用写作小妙招,才能写出好的记叙文来。

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