房晓伟　石磊

摘 要：近年来，受到体育教学改革的影响，如何提升高校篮球课程的教学效率成为了当前的热点议题。以学生为中心开展篮球教学，能够更好地尊重学生的主体地位，培养学生参与体育运动的兴趣与习惯，让学生用一个强健的体魄来应对人生路上的种种困难，享受健康快乐的人生。但是在传统的教学模式和教学思想的影响下，现代高校篮球课程教学并没有真正的意识到学生的主体性，在课堂教学的过程中，教师的教学模式也并没有突出学生的主体性。这对于现代高校篮球课程教学质量的提升会产生一些消极的影响，更加重要的是，这对于学生的健康成长和发展会产生一些消极的影响，在现代高校篮球课程教学的过程中，教师必须要根据学生的情况来制定教学计划，有意识地将促进学生的健康成长作为教学的重要目标，所以对传统的教学模式的调整和改革就显得很有必要。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面论述如何做到以学生为中心，提升高校篮球课程教学的效率。

关键词：以学生为中心 高校篮球 教学效率

中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）02（c）-0230-02

学生在课堂教学中占有重要的主体地位，在篮球课程教学中如果一味地对学生进行知识灌输，只会限制学生的学习行为，压抑学生的学习兴趣，难以取得理想的教学效果。做到以学生为中心，能够有效地激活课堂，让学生得到更好的锻炼，提升篮球运动的能力。同时，充分尊重了学生的主体地位，有利于培养学生的学习兴趣与体育习惯，促进学生得到全面而长远的进步。这样的教学模式更加符合现代素质教育和新课程改革提出的一些要求，通过这样的教学，教师可以帮助学生提升自己的自主学习能力，同时还能够帮助学生养成终身锻炼的好习惯，但实际教学的过程中，这样的教学理念和传统的教学理念其实是有一定的冲突的，如何将传统的教学理念和以学生为中心的教学模式进行整合就显得尤其必要，教师应该在实际教学的过程中进行总结和探索，同时在实践的过程中进行改革和创新，通过这样的方式真正探索找到最有效的教学方法。那么笔者将针对高校篮球教学，浅谈如何做到以学生为中心，提高教学效率。

1 激发学生的学习兴趣

在任何时期和任何学科的教学中，激发学生的学习兴趣都是首要的教学问题，那么做到以学生为中心，提高高校篮球教学效率，也必须激发学生学习篮球的兴趣。比如在过去的篮球教学中，教师只是按照预设的教学计划，对学生讲解练习项目，随后再让学生机械地完成。这样只会让学生感觉学习篮球十分枯燥无聊，限制了学生的学习行为，而如果提升篮球教学的趣味性和竞争性，能够显著提升学生的学习兴趣。就以篮球传球教学为例，教师可以设计一个跑动传球的小游戏。由学生两两分组进行跑动传球，比一比哪个小组的学生能够以最快的时间完成短距离的传球训练，同时利用简单的奖惩制度来对学生的练习效果进行奖励和惩罚，趣味的游戏能够让学生感受学习篮球的快乐。通过这样的方式，设计趣味的篮球教学游戏，能够提升训练的趣味性和竞争性，有利于激发学生的学习兴趣，主动积极地参与篮球学习，提升学习效果。

2 创设活跃的课堂氛围

紧张压抑的课堂氛围会进一步压抑学生的学习兴趣，教师要采取科学的方法来活跃课堂气氛，让学生充分地表现感受学习篮球的乐趣。比如在课堂导入阶段，教师可以利用多媒体系统向学生播放一段NBA的比赛视频。学生看到这样的画面立马被吸引，产生强烈的学习兴趣，并且在观看过程中可以让学生感受竞技体育的魅力，学生你一言我一语的讨论着这场比赛，更好地活跃了课堂的气氛，进入到理论知识的教学当中来。而在课堂教学的过程中，教师不再一味地引导学生进行机械练习，而可以通过情境的设置引导学生参与到篮球运动中来，让学生更好地学习和理解知识，也能够让学生进行深刻的思考，活跃学生的思维。通过这样的方式，创设活跃的课堂氛围，让学生进行轻松有趣的学习，创造理想的教学效果。

3 改变传统的练习方式

传统的机械练习只是让学生按部就班地完成练习项目，并没有取得实际的练习效果，学生一旦投入实际运动，就把这些内容抛之脑后。因此，需要教师改变传统练习方式，融入比赛的机制加深理解与掌握。在完成理论知识的教学之后，教师可以要求学生进行小组对抗赛，听到这样的任务，学生表现得更加主动积极，想要为了小组荣誉而战，有效地调动了学生的积极性。并且在实际的比赛当中，学生要面对更强的肢体冲突和更灵活的比赛环境，这十分考验学生对于篮球运动技巧的掌握，则能够有效锻炼学生的运动能力，进一步提升对所学知识的理解与掌握。同时这样的练习方式具有科学性和针对性，为提升课堂教学效率创造更好的条件。通过这样的方式，改变了传统的练习方式，引导学生参与实际的比赛，体现了篮球运动的竞争魅力，也极大地提升了学生的练习效果，对于提升课堂教学效率有着显著的意义。

4 组织科学的合作活动

合作教学的思想深受高校体育教师的重视，那么高校篮球教学中，教师可以组织学生参加各种科学的合作活动，积极发挥合作学习的作用。举一个简单的例子，在完成课堂的篮球项目教学之后，教师往往会根据学生实际学习情况制定科学的训练计划，借助合作学习的思想，引导学生以合作学习小组的形式完成课后合作学习活动，可以提升学生训练效果。比如在传球训练教学中，教师引导学生进行两两合作的传球游戏，更好地提升了学生的学习效果，也锻炼了学生的配合能力。而在运球训练教学中，教师可引导学生进行多人小组的运球训练，通过各种跑动的战术来锻炼学生的运球能力，从而加深对所学知识的理解与掌握，引导学生树立了合作学习的意识。通过这样的方式，组织科学的合作活动，提升了学生的训练效果，也让合作学习的模式深入篮球训练教学当中。

5 布置有效的学习任务

运动习惯的培养是高校篮球教学中的一个重要内容，布置有效的学习任务，引导学生积极参与篮球训练，让篮球运动真正走进学生的生活，培养良好的运动习惯。比如，教师可以借助现代教育成果搭建一个良好的网络学习平台。通过这个网络学习平台，学生可以与志同道合的学习伙伴进行具有计划的篮球训练。在这样的情况下，即使不需要教师的指导，也可以显著提升训练的效果，积极发挥自主训练的优势。同时，利用网络学习平台，教师可以为学生额外布置生活化的训练项目，再利用这个平台对学生的实际学习情况进行监督，获取有效的反馈信息，从而再对后期教学进行科学的调整，提升篮球教学的针对性，也为进一步提升教学效率创造了条件。通过这样的方式，布置有效的学习任务，重视学生运动习惯的培养，能够让篮球文化更好地影响学生的进步。

6 结语

总而言之，以学生為中心的教学理念体现了因材施教的教学思想，也充分尊重了学生的主体地位，顺利地开展篮球教学，有效提升篮球课程的教学效率，取得理想的教学效果。那么在今后的教学中，需要教师对高校篮球课程教学的各个环节进行进一步研究，并且进行精心设计，切实做到以学生为中心。同时，要对教学理念和教学方法进行深入理解，构建高效且生动的篮球课堂，也要营造良好的篮球文化氛围，让学生接受体育精神的洗礼，获得全面进步。

参考文献

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