徐洪青

摘要：随着时代的不断发展，我国教育领域取得了一定的变革，体现在声乐教学中就是该领域中越来越重视情感的重要价值。优秀的音乐作品可以带给人们无尽的艺术享受，给人们的心灵带来巨大的震撼，但是判断音乐作品的质量时我們不能仅仅关注演唱的技巧，更重要的是在演唱过程中必须要表现出音乐作品所要表达出来的情感。情感的融入是声乐作品拥有灵魂的基础，只有融入了充足的感情，才能使听众真正的陶醉到其中。本文旨在对声乐教育教学过程中情感的重要价值进行分析，并进一步提出自己自己的见解，为推动声乐教育教学提供依据。

关键词：情感;声乐教育教学;重要性

中图分类号：G642;J616-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）24-0238-01

一、针对于情感在声乐教育教学中的重要价值分析

1.有利于使学生深入了解作品，实现情感熏陶。声乐教学的一个重要目的就是通过对学生的情感教育促进学生情感价值观的完善和发展，因此，在教学过程中教师设置特定的情感教学环节有利于使学生更好的对作品中所要表达的情感进行理解，并进一步从中获得启发，使自身的情感价值观念不断获得发展。这也正是符合当前我国所倡导的素质教育理念，在教学过程中通过渗透相应的情感教育来使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展，只有做到了这一点，才能为学生未来的发展奠定良好的基础，使他们在发展过程中拥有良好的价值观念。

2.有利于传达作品本身价值观念，实现作品价值。每一个音乐作品中都会蕴含着作者自身所想要表达的情感，使作者情感的寄托，因此，只有教室在声乐教育教学过程中充分关注作品情感，并通过相应教学手段来引导学生对作品情感进行深入理解和把握，才能使作品的价值真正得以实现。此外，由于当前我国教育现状的影响，音乐教学并没有受到充分的重视，这也就在一定程度上使学生对音乐学习的积极性不高，而在教学过程中相应的添加一些情感内容，使学生在理解作品情感的基础上展开教学有利于更好的吸引学生兴趣，使学生投入到音乐学习的过程中，这样就可以进一步的使教学效率得到提高。

3.有利于实现声乐教育教学过程中情感的内在统一。声乐教学过程是多种情感内化统一的过程，因此教师在声乐教学与教学过程中重视对学生进行情感引导还有利于实现多种情感之间的内在统一。再具体的教学过程中，无论是演唱过程中情感的投入还是面部表情、手部动作都可以在一定程度上流露出情感，进而使听众感受到歌曲中的深意，激发他们的共鸣。因此，在声乐教育教学过程中注重情感教育还有利于实现多种情感之间的内在统一。

二、在声乐教育教学过程中加强情感教学的措施

1.教师在教学过程中要合理对学生进行引导。音乐作品并不仅仅只是演唱技巧的堆积，因此，教师在进行教学时也不能仅仅注重对演唱技巧的传授，还应该十分重视对学生演唱时情感投入的指导，使学生有意识的重视情感的投入并进一步为实现音乐作品的内在价值、丰富自身情感体验创造良好的条件。为了做到这一点，首先教师可以在课堂上进行范唱，在自己唱的过程中使学生认真倾听，感受其中的感情，也可以通过观看视频等形式来加以实现。

2.教师要合理运用教材来为学生创设情境。声乐作品产生的时代背景往往与学生所处的时代相差过远，因此，要想使学生较好的实现对歌曲内在情感的把握，使学生真正的领会到歌曲中所蕴含的身后的情感，还需要在课堂上设置特定的生活情境来对学生进行引导。首先，教师可以展示给学生歌曲的作品及创作背景，在这一基础上加深学生理解，同时也可以播放相应的背景图片、视频等来使学生在观看的过程中加以了解，使他们更好的将歌曲背景与当前的生活情境联系起来。

3.教师要善于激发学生的能动性，发挥学生主体作用。教师在声乐教育教学课堂中处于主导地位，在教学过程中必须要引导学生对作品的情感进行理解，但是也不能忽视学生的主体地位，只有使学生在课堂上充分发挥出自己的能动作用，才能使他们更加深入的领悟作品的情感。因此，在实际教学过程中，教师可以设置一些小组讨论环节，使学生在讨论的过程中发表自己的见解;还可以通过请学生师范演唱，演唱结束后教师点评的方式来使学生意识到自身深感投入的不足之处，并进一步的加以改正，提高自身的演唱水平。

三、结语

总之，要想使声乐作品真正使听众感受到艺术之美，使人们陶冶其中，就必须要注重声乐作品的演唱技巧与情感融入两方面的协调配合。要做到这一点，教师在声乐教学过程中，就必须要引导学生深入的对作品的创作背景进行了解，身临其境地感受到作者想要表达的情感。

本文对声乐教育教学中情感的重要价值进行了分析，从中我们发现它既有利于学生对作品情感的领悟，同时又有利于作品的价值真正得到发挥。为此，在今后的教学过程中教师必须要充分重视情感教学，通过这一工作的完成来为学生情感价值的不断完善创造良好的条件。