袁绍静

摘要：人和一切信息交流的过程被称之为交互，两者之间会产生相互的作用和影响，在艺术设计教材领域，教师与学生的沟通反馈也是一种交互概念，换而言之，交互艺术就是以用户体验为中心，致力于对体验者期望值的满足，通过交互艺术形式的应用提高感体验，本文就交互艺术在艺术设计教材改革中的应用进行分析，希望对该项工作的推进起到积极作用。

关键词：交互艺术;艺术设计教材;改革应用

中图分类号：J50-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）24-0230-01

新形势下我们的教育改革势在必行，这有助于提高高校艺术专业的教学水平，艺术教学教材的改革应当结合当代大学生心理特征，实现教材的科学化以适应课程改革的需求。艺术教育专业是一种特殊的教育形式，他无时无刻都受到了现代化艺术形式的影响，交互艺术是一种具有互动性选择特点的艺术形式，他涉及到艺术作品在某个方面的体现形式，访问者通过交互方式参与作品的体验与欣赏，在此过程中通过交互艺术的特点获得作品在情结，表现形式、状态等会各方面的真实体验，乃至直接参与到该艺术创作和表演中，被融合于高校艺术类教材中，可以提升艺术类教材的使用效果。

一、当前高校艺术教材现状以及教材改革的必要性

（一）当前高校艺术教材现状

通常综合院校以及各艺术院校都有艺术类专业课程的设置，但是在当前高校艺术类专业的教材编制，通常没有紧随时代的步伐而发展，艺术类专业是一个紧跟时代步伐专业，因此对教材的使用有着时效性和互动性的要求，但是在当前的高校艺术类教材的使用当中，存在着以下问题：首先，教学理念缺乏针对性以及科学性，由于高校艺术类专业的教材相对而言比较落后，因此使得高校艺术类教学的教学效果无法紧跟时代的步伐，国家的高校发展教育规划对高校艺术类教学中教材的使用提出了多方要求，其中包括了对高校艺术类教学教材展开综合评审工作，评审的标准应该以教材实设置是否具有鲜明的特色，在实际教学应用中是否受到广大师生的欢迎同时能获取较好的教学质量。术类教学不单纯的是一门艺术形式的体现，它融合了民族心理、民族文化、民族特色，以及时代对艺术发展的需要，艺术类教材应当具有科学性和教育性，同时，艺术类教材应当针对不同学生群体的心理需求而编制。此外，当前的艺术类教材存在着内容单调、设置不规范的现象，高校的艺术类教材还存在着更新较慢，与学生的身心发展不相符合的缺陷，艺术教学教材针对的对象是青年学生，学生的心理特征决定了他们对教材有互动性以及活泼性的要求，当前的教材设置有些过于理论化，内容陈旧，形式不够活泼不利于高校学生的艺术素养提高。

（二）艺术类教材改革的必要性

艺术类教学教材的改革是时代发展的需求，随着社会经济的高速发展，全面发展型人才成为社会的需求，藝术教育是美学的重要实施场地，优秀的社会主义现代人才不仅需要有较高的专业技能技术，更应当具有较高的审美情趣以及艺术情操，艺术类教学的教材应当从学生培养创造力动手能力和想象力着手，采取丰富的形式提升教学的效果。我国的著名教育家叶圣陶曾经提起，艺术教育既有助于美育的发展，也可以有助于德育的培养，因此在高校的艺术类教学专业的应用教材当中，要跟上时代发展的脚步，积极的开展教材的创新改革。

二、融合交互艺术的教材改革实现

通过交互艺术在教材中的应用将一些体验达到让学生亲身参与进去的目的，电子技术和互联网技术的应用在许多方面为互动艺术的体验提供了选择，同时通过结合包括计算机和传感器的反应动作以及光和热等其它类型的传感技术的应用，可以提升教材的互动体验性，使得学生能通过教材的使用，直观的接受体验视觉输入原文。

在艺术教育专业教材改革中应该充分应用互动艺术的形式进行规则的制定。通过对元作品进行选择，并对教材中作品形态进行改变的方式鼓励学生参与使用，教材中增加学生的的反馈环节设置。同时，艺术专业教材的设置应该充分体现连结性与互动性，使得互动艺术以最鲜明的特质显现出来。交互设计理念是一种跨越多学科的设计理念，在进行设计的过程当中与其他的学科领域会产生一定程度的重合。交互应用的形式多种多样，在包装设计专业中也是一种被经常引用的设计方式，这种交互设计方式包含了科学、经济、技术，印刷工艺于一体，同时也结合了心理学，市场营销学，信息媒体，以及工程技术等行业的知识，在设计过程当中设计师综合的能力也得到了充分的体现，交互理念的应用是时代发展的需求。例如在高校艺术类广告设计专业中，关于包装的教材设计融入互动就是一个鲜明的案例。交互设计师丹萨菲尔描述交互设计是围绕人展开的，并且他还绘制出了其他学科与交互设计之间的详细关系，交互包装设计是一项让人提升体验的设计技术，且交互设计突出以人为本的基本设计理念将不具备生命力的包装设计和体验者之间能够发生互动，大大提升了学生在学习中的体验度和互动。

三、结语

艺术类教材的改革是教育功能转变的重要需求当今社会，对于学生的要求已经向着多元化和综合化的方向发展，艺术教学教材改革通过融合互动艺术方式已成为大众教育中提高学生素质的首选。