摘 要：高职毕业生就业困难群体就业指导工作是高校毕业生就业工作的重要组成部分。近年来国家提出打赢扶贫工作攻坚战的口号，就业困难高职毕业生就业指导帮扶也是扶贫工作攻坚战中的一部分。本文分析了就业困难群体的就业现状和构成等，并从健全制度、思想引导、“一帮一”解决就业问题等方面探讨了为就业困难群体提供职业指导的对策。

关键词：高职毕业生；就业困难群体；职业指导

一、高职毕业生就业困难群体就业现状及构成分析

1.有业不就类型

我国经济经过几十年的快速发展，国力不断增强。现阶段高职大学生绝大多数都是90后，他们的家庭条件相比过去有了很大的改善，备受家庭的溺爱和社会的宠爱。甚至有些高职学生每个月从父母手中得到的生活费比打工得到的工资还要多，养成了好吃懒做、坐享其成的壞习惯。部分富裕家庭的父母不希望自己的子女到生产一线、社会基层接受锻炼。即便是困难家庭的子女，在从小学到大学的求学过程中，他们的体力劳动越来越少，特别是进入大学以后远离家乡，导致他们的吃苦耐劳精神和忧患意识不断被消磨。有些困难家庭的父母也会尽全力给子女提供最好的条件，缩小与其他学生之间的物质差距，使得他们缺乏独立自主和开拓进取的精神。

2.有业难就类型

由于社会偏见、自卑心理、自身竞争力不强等原因，就业困难学生群体，包括家庭经济困难学生、生理存在缺陷的学生、学业困难学生、缺乏交际能力的学生、有心理障碍的学生在找工作时相对困难，不符合招聘单位的要求，被排挤在就业大门之外。（1）家庭经济困难毕业生群体。这部分毕业生在择业就业过程中主动性差，他们大多来自边远山区农村或城市低收入家庭，经济基础薄弱，只能通过自己的努力奋斗。他们背负着家庭的希望，渴望在大学毕业后为家庭创造财富，减轻家庭经济压力，收回教育投资成本。但是他们往往感觉处处低人一等，容易产生自卑、焦虑、孤僻、依赖等心理问题。（2）先天或后天残疾毕业生群体。由于这一群体的学生存在生理缺陷，在求职过程中受到很大的局限。部分用人单位对残疾毕业生存在偏见和歧视，使得这类毕业生在心理上存在着不同程度的自闭、自卑和自尊心受挫等心理问题。（3）学业困难毕业生群体。这部分学生由于在校期间需要补考或重修的课程较多，学业成绩差，甚至不能按时毕业，专业素质和水平较差，缺乏实践技能，不受单位青睐。（4）性格内向不善交际和心理障碍群体。面对复杂多变的社会，强手如林的职场以及残酷严峻的社会现实，这一类毕业生往往容易产生茫然心理，引发不同的心理问题。（5）没有做好就业准备的毕业生群体。一部分高职毕业生在就业中感觉用人单位所开出的条件达不到预期，现实情况与自身定位存在巨大差距，错过就业高峰期后越来越难找到工作，渐渐地产生了自卑心理。有的毕业生破罐子破摔，干脆不就业了。部分高职毕业生就业准备不足，无法适应从“学校人”到“社会人”的角色转变，无法接受企业管理，迟迟不能融入企业文化。有些毕业生相互攀比工作条件、工资待遇，无形中产生了心理落差，从而频频跳槽。

二、高职毕业生就业困难群体的职业指导应对策略

1.完善高职毕业生就业困难群体的职业指导机制，加强就业引导

成立贫困生就业领导小组，并经常深入毕业生当中了解贫困生情况，了解困难，解决问题。为贫困毕业生建立档案，向用人单位优先推荐。对持有家庭贫困证明的学生，建立贫困学生信息库，进行详细记录，方便查阅提取。

2.对部分就业困难的贫困生，在就业问题上多关心，在思想上多引导，“一帮一”解决就业问题

贫困大学生在求职中会遇到激烈的就业竞争压力。根据不同学生的不同情况，要加强与他们的思想交流，对每位求职有困难的贫困生进行一对一的指导，引导他们树立正确的就业观念，找准自我定位。对于就业中出现的心理问题，要及时有针对性地开展职业指导。

3.充分发挥辅导员在就业困难群体职业指导中的作用

高校辅导员角色优势明显，与大学生接触比较多，对每名学生的性格、心理特点、专业水平、动手能力等综合素质都有所了解。辅导员可以开展有针对性的职业指导，配合班主任一起负责这部分学生的就业工作，确保他们思想稳定，顺利找到适合自己的岗位，帮助他们走出就业困境。

三、结语

总之，高职学校毕业生就业困难群体的职业指导是高职毕业生职业指导工作的重要组成部分。做好高职毕业生就业困难群体的职业指导工作对促进社会稳定和经济发展具有重要意义。

参考文献：

陆淼焱.对高校毕业生各类就业困难群体的指导及帮助[J].百色学院学报，2011（6）.

作者简介：刘秋思（1986— ），广西岑溪人，辅导员，研究方向：思政教育方向。