摘 要：小学语文是小学教育的基础性学科，为小学学生语言的学习以及使用打下基础。小学语文的教学目的，在于教育和培养学生的书面写作能力和语言使用能力，使学生能够更好地掌握和应用语言知识。小学语文的作文教学是语文教学中的重要内容，是锻炼和提升学生语文技能的重要手段。本文将对如何进行小学语文作文教学进行分析和思考。

关键词：小学语文；作文教学；研究分析

小学语文中的作文教学，作为锻炼学生书面表达能力和语言组织能力的重要方式，在小学语文教学中发挥着重要作用。提高学生语言组织能力和写作能力，是帮助学生在小学学习阶段夯实基础，掌握语言相关知识的重要方式。如何进行小学语文的作文教学，切实提高学生的写作能力，提升小学学生相关语言知识水平，是小学语文教学亟待要解决的问题。

一、 在作文选题上偏向生活化

在小学语文作文教学中，让学生进行相应的写作，应尽量避免较为宽泛、与现实生活偏离较远的命题。应分析小学学生的生活特点和学习能力水平，针对性地进行选题，尽量使选定的作文题目贴近小学学生的现实生活，使学生能够有内容可写，有相应的生活体会和感受，能够根据相应的题目，将情绪带入到作文写作中。在语文写作中，面对着不同的年纪学生，有着不同的侧重点，例如对于低年级学生，则重在于培养学生的写作热情和写作的自信，能够通过一定的兴趣指导学生进行相应的写作。而中年级则偏向于学生能够将作文写作与现实生活相联系，将生活中的经历和体会通过写作进行表达，引导学生在写作表达能力上的提高。高年级则注重学生能够对课堂内与课堂外写作的相关名著文章进行较为有效地阅读和理解，能够通过不同的文章，使自身的语文知识水平得到提高，在此基础上，能够有自己独特的表达方式，强调学生的个性化发展。又例如，在作业选题上，教师可根据每日家长送学生上学放学的现状，引导学生进行自身情况的写作表达，在作文的写作中，培养学生在情绪方面的流露。通过家长接送这一生活中普遍存在、学生每日经历的情况，从而培养学生的写作能力。

二、 培养学生阅读习惯，针对性地制定阅读计划

小学作文写作能力的提高，不仅需要学生能够完成相应写作技巧的掌握，也需要学生能够在写作素材上有所积累，在读书阅读方面能够养成习惯。为此教师应在教学活动中，努力培养学生的阅读习惯，通过一定的教学要求，帮助学生阅读习惯的养成。学生在阅读时，应引导学生能够对读到的一些好词好句进行积累、理解和掌握，使之能够通过运用一定的词句和写作技巧，使写作能力得到提高。培养学生的阅读习惯，对于提升学生的语文知识掌握能力来说至关重要，教师应能够对此引起足够的重视。在帮助学生养成阅读习惯时，应根据学生的阅读理解能力和语文知识水平，挑选适合学生现阶段的书目，避免过于简单或过于复杂，超过学生理解能力。对书目的挑选，低年级学生可阅读类似《一千零一夜》《白雪公主和七个小矮人》等经典童话故事，一方面激发学生的阅读兴趣，一方面也促进学生阅读习惯的养成。忠告年纪则可适当增加难度，选择类似《格林故事》等书目。

三、 加强基础知识的学习，夯实写作基础

作文的写作需要具备基本的写作常识，能够规范地使用标点符号，正确的遣词造句，不出现语病。教师在教学活动中，应加强学生在写作基础知识上的教育，保证学生能够正确地进行语句的写作和相应词汇的使用。在对文章体裁的学习和区分方面，也需要相应的加强，帮助学生能够对议论文、记叙文、说明文、散文等文学体裁形成正确的认识，发现存在的差异。在写作手法上，对倒叙、顺叙、插叙、欲扬先抑等手法能够自由地使用。

四、 对学生的观察、思考和分析能力进行相应的培养

完成对一项事物的描写，需要写作者具备一定的观察分析能力，能够对事物的相关信息进行收集，通过一定的思考分析能力，得出一定的结论和看法，从而完成写作活动。小学学生还处在较为初期的写作阶段，在观察能力和思考分析能力上存在着一定程度的不足，需要在后天得到及时有效地引导和培养。学生在观察能力和分析思考能力上的提高，能够帮助学生获取更多的有效信息，通过更多的角度去看待问题，使文章更具参考性与阅读价值。例如，在对香蕉的描写中，可以引导學生通过实际触摸的方式，对香蕉的颜色、软硬度、大小、气味和味道等进行了解和观察，通过学生的实际体会，实现对香蕉多角度的描写。

五、 激发学生写作热情，实现内在推动作用

对于小学学生的写作来说，兴趣是最好的老师。小学学生因为较低的年龄特点，还存在着一定的游戏欲望，无法较为专心地投入到学习中去。在这个过程中，需要将学生的写作热情和兴趣激发出来，使学生能够自主地进行写作，通过内在推动力保证学生写作能力的提高。教师应在写作中通过一定的游戏环节和奖品奖励提高学生的热情，参与度得到提高。比如可在写作中，对于文章质量较高的学生在课堂上进行表扬、将文章张贴在教室，并对其进行一定的奖励。奖励物品可为可口的糖果，也可为小红花或其他奖励。

六、 结语

作文写作是学生语文知识能力的重要组成部分，对于提升学生的语言组织能力和表达能力发挥着重要的作用。小学语文作文教学应该敢于尝试，大胆创新，在教育体制改革的大环境下，通过游戏化教学以及相应的方法措施，促进学生语文写作能力的提高。

参考文献：

[1]张瑞珍.浅谈如何进行小学语文作文教学[J].学周刊，2012（08）：91.

[2]宋月坤.浅谈如何进行小学语文作文教学[J].学周刊，2013（05）：72.

作者简介：

马晓霞，甘肃省临夏回族自治州，康乐县刘家庙小学。