摘 要：小学数学教学过程中，对学生核心素养的培养是非常关键的一个方面，核心素养更是组成教学活动的重要部分。因此本文从小学数学学科核心素养出发对培育的基本路径做出分析研究，结合着具体的教学案例了解学生的核心素养培养方式，希望可以给教师提供一定的参考和建议。

关键词：小学数学；学科；核心素养；培育；基本路径

学科核心素养涉及学生每一个方面的能力，常見的有小学生数学的分析能力和推理能力，小学数学教学的主要目的不是让学生掌握数学知识，而是让学生提升核心素养，增强学科素养，让学生数学学习和能力提升之间相辅相成，这样也才能够让学生数学学习水平得到一定程度的强化。

一、 小学数学学科核心素养的分析

数学本身是一门知识内容非常丰富的学科，核心素养的提升也是当前教学改革的重点内容，因此本文首先从核心素养的内容开始对小学数学学科教学问题作出详细的阐述和了解。具体表现在以下几个方面：

首先，数学学科的抽象素养。数学学科当中充满了数量关系还有图形关系，数学规律也可以运用数学符号去表达。数学抽象是数学的基本思想，更是形成理性思维的一种方式方法因此教师从小学开始就需要关注数学教学的中学生思维的培养，了解学生的各方面能力和素养，争取能够让这种素养在小学数学课堂上得以实现。

其次，逻辑推理素养。逻辑推理素养在小学数学学习学生中主要是让学生对题目中的条件和要求进行认知。了解命题的是否是成立的，如何运用问题的条件去分析结果。

再次，运算能力素养。运算能力主要是在运算规则的基础上对对象进行求解分析。运算是数学抽象性素养的基础更是学生对问题进行推理认知的辅助，可以让学生的数学学习得到更好的效果。

最后，直观想象素养。直观方式的想象主要是学生在数学空间想象的过程中对问题的变化进行感知，这种素养在几何图形学习上还有数学问题的解决方面有非常关键的作用。学生可以通过直观性的想象，让学生能够有更为直接的数学感知，提升学生对数学问题的敏锐性。另外学生也对数学当中的数据进行分析，数据分析本身就是在数学问题当中通过思维和推理的方式得出具体的知识和记录，通过数据分析之后学生的素养和解决能力被提升。

二、 小学数学教学中培养学生核心素养的路径分析

（一） 教师提升对学科素养的关注，做好数学教学设计工作

教学设计是数学教学的参考，更是教师顺利教学的基本条件，是教学活动展开的前提和基础。由此可知教师在学科素养的关注之下对学生展开教学还需要做好教学设计的相关工作。数学本身是一门逻辑性和抽象性都非常强的学科，以此在教学时核心素养还需要融入教学设计当中。具体来讲，教师可以对教学的内容进行确定和分析，明确教学的内涵还有核心要素，通过教学过程的玩实验还有编排凸显教学的核心素养要素，然后将教学素养传授给学生。

例如，教师在教授学生《混合运算》的过程中，若是从知识和内容方面上去分析可以在知识上看到学生运算能力素养的实施。那么教师教学设计，就需要重点地对学生的运算能力进行培养，在教学内容上可以让学生去买文具、买雪糕等等进行内容设计。教学流程增加了教学实践活动的环节，让学生对混合运算有一定的认知。例如，在学习《四边形》的过程中，其中包含了数学的抽象问题还有图像直观想象和观看的问题，那么在教学设计上教师就需要对此进行多方面的研究和分析。

（二） 优化课堂教学情况，全面提升学科素养

在教师教学过程中，教师还需要对教学活动进行全面的设计，做好灵活化的分析，教师可以使用教育游戏还有多媒体与微课等等方式优化教学方式，提升学生的学科素养，争取能够让核心素养在数学多活动的学习上得到全面的提升。

教师在小学数学课堂上教授学生《加减法》的过程中，对应的主要核心素养就是学生的运算基本能力的提升。教师可以先引出运算的基本规则，在规则认知基础上学生学习相关的计算问题，可以构建计算比赛，教师把学生分成4-6人一个熊族，每一个小组都分50道计算题，加减法的计算题。这样就可以在小组内部进行各自的分工，计算有准又快的小组为胜利，胜利的小组可以得到一定的物质奖励。此种教学方式对于提升学生的积极性和主动性有较大的促进作用，运算素养得到全面提升和增强。

（三） 拓展数学教学空间，强化学生学习素养

数学教学拓展在小学数学教学过程中的运用还十分必要，教学改革之后的小学数学问题还是教师教学的重点所在，小学数学教学的难度并不是非常高因此教学内容比较少，在这种情况下就需要极大地拓展学生的学习空间不断地增强学生的学习素养。教师可以借助于生活上的一些学生熟悉的内容展开教学，借助于生活来演示教学理论，拓展教学空间。

例如，推理素养、逻辑素养等等教师可以在应用题的教学上得以完成。如相向而行的问题、距离问题等等都可以增强学生的推理素养和逻辑素养。

三、 结束语

综上所述，本文对小学数学学科核心素养及其培育的基本路径进行了分析和研究。小学数学学科教学是重点也是难点，因此教师还需要融入核心素养，让学生能够具有更强的数学能力。

参考文献：

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[4]林招娣.小学数学教学培养学生核心素养探究[J].考试周刊，2018（12）：80.

作者简介：

林燕婷，福建省漳州市，平和县育英小学分校。