摘 要：在小学数学课堂教学过程中，做好对多媒体技术的应用研究，能够为提升小学数学课堂教学效果带来积极作用。文章先对多媒体技术在小学数学教学中的应用原则予以分析，之后对多媒体技术在小学数学教学中的应用对策予以探讨。

关键词：小学数学；多媒体；应用

一、 前言

在新课程改革背景下，越来越多的教学辅助技术得以出现，这为小学数学课堂教学进步带来了良好支持。多媒体技术作为其中最为典型的教学辅助技术，其能够借助自身的功能性特点，让小学数学课堂变得生动有趣，提高学生的学习主动性和课堂教学效果，所以多媒体技术在小学数学课堂教学中广受青睐，成了数学教学不可缺少的教学辅助手段。

二、 多媒体技术在小学数学教学中的应用原则

多媒体技术在小学数学教学中的应用原则主要包括以下几方面：

（一） 适用性

在小学数学教学过程中，想要实现对多媒体技术的有效应用，就必须要遵循适用性原则，因为只有适用才能够发挥出最佳效果。从小学数学学科角度来看，其知识类型丰富、内容众多，但内容特点各不相同，在这种情况下教师要能够通过对知识内容的分析，来找出适用于多媒体技术教学模式的数学知识，并对它们予以多媒体教学模式设计。针对一些不适合多媒体技术教学的数学知识，教师则不必为其浪费功夫，因为在不合适的前提下，对多媒体技术与数学知识进行生搬硬套，只会造成事倍功半的教学效果。

（二） 价值性

多媒体技术作为一种教学辅助技术，其只有发挥出自己的教学价值，才能够为小学数学课堂教学效果提升带来帮助，因此在进行多媒体教学设计予以应用时，教师一定要做好多媒体技术应用价值性的研究。在实际教学过程中，教师要根据教学内容的分析，来确定其是否适合使用多媒体技术予以教学辅助，同时通过对学生学习需求的分析，来对多媒体技术应用到课堂教学当中的哪个阶段予以研究，确保多媒体技术在课堂教学中，能够出现在最佳环节，从而发挥出最大的教学辅助价值。

三、 多媒体技术在小学数学教学中的应用对策

在小学数学课堂教学中，多媒体技术的应用可以在以下几个教学环节中予以体现：

（一） 课堂导入阶段的多媒体技术应用

将多媒体技术应用到课堂导入阶段，能够为课堂导入的效果与价值提升带来帮助。课堂导入作为激发学生兴趣与思维的环节，其需要具有趣味性、引导性，才能够达到调动学生的目的，多媒体技术作为形式新颖，内容多变的教学辅助手段，其可以借助自身多样化的功能性，来提高小学数学课堂教学导入效果。例如在进行《找规律》的课堂教学中，教师就可以在导入阶段，借助多媒体技术播放自己事先设计好的PPT，让学生通过观看PPT去对找规律课堂教学内容有一个初始认知，然后在教师所设计的教学任务引导下，对课堂教学知识产生兴趣，为他们参与课堂知识学习的主动性调动带来支持。

（二） 课堂教学阶段的多媒体技术应用

课堂教学阶段是学生学习数学知识的主要阶段，教师将多媒体技术应用到课堂教学阶段，能够在丰富课堂教学模式的同时，将数学知识以更为具体、形象的形式展现出来，这有助于提高学生对于数学知识的理解和学习效果，因此教师可以在课堂教学中对其予以应用尝试。例如在进行《多边形的面积》教学中，单凭教师的口述和教材中的知识表达，学生很难真正地理解多边形面积的计算方法。在这种情况下，教师可以借助多媒体技术展示出不同多边形在进行面积计算时对于辅助线的应用，以此来提高学生对于多边形面积计算方法的学习和提高。需要注意的是虽然此种教学效果，教师可以通过课堂手绘的方式来达到同样的效果。但多媒体技术更节约时间，案例的应用也更为丰富，所以其具有很高的应用价值。

（三） 课堂练习阶段的多媒体技术应用

课堂练习阶段是学生在课堂上根据所学知识进行练习题解答的环节，其是教师考查学生课堂学习效果的重要环节。在实际教学过程中，为了调动起学生对于课堂练习的兴趣，教师可以借助多媒体技术来进行练习题的布置，以此来实现对学生学习兴趣的激发。例如在进行《鸡兔同笼》的知识教学时，教师可以借助动画Flash的方式来对该练习题予以展示，让学生通过对动画的关注对习题产生认知，并对完成习题解答产生动力，从而实现对学生参与课堂习题解答带来支持，为课堂教学效果的提升打下基础。

四、 总结

综上所述，做好小学数学教学中的多媒体技术应用，能够为提高小学数学课堂教学效果带来重要支持。在实际教学过程中，教师要想发挥出多媒体技术的作用与价值，就必须要做好对数学知识的表现模式的分析，确保其符合多媒体技术支持下的教学模式。同時，教师还要做好对学生的兴趣研究，确保所设计的多媒体教育模式能够符合学生的兴趣需求，从而在课堂上发挥出多媒体技术的实际作用，为小学数学课堂教学效果带来支持。

参考文献：

[1]尚志武.略谈多媒体与小学数学教学的有效整合[J].中国教育技术装备，2016（07）：109-110.

[2]刘金秀，王艳.小学数学多媒体动态化教学分析[J].中国教育技术装备，2016（07）：111-112.

作者简介：

李云辉，湖南省益阳市，南县方谷小学。